内容正文:
志
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《名师测控》
人教版一九年级全册化学
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鸡志
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志
小专题(四)常见气体的制取
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类型1
多功能瓶
1.除杂质、干燥气体或检验成分:如图,a一b
集气瓶内装有某液体,混合气体应从
端进、端出。如:检验CO2,
瓶内应装入
;医院给
病人输氧时,呼吸面罩连接
端。
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2.贮气、收集气体:
(1)排空气法:如图1,收集密度小于空气的
气体时,如H_2,气体应从___端进入。
收集密度大于空气的气体时,如CO_2,气
体应从____端进入。
a□)≡b a━)□b
图1图2
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(2)排水法:如图2,先在瓶中装满水,然后气体
从
端进入。若要测量收集气体的体
积,应在
端接一
(填一种仪
器名称)。
aT
图2
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类型2
制取气体装置的优缺点
3.学习了二氧化碳的实验室制法,在课后同学
们设计了如图几个装置,请你分析,下列装
置在制取二氧化碳时不能使反应随时发生
或停止的装置是
大理石
大理石
稀盐酸
88
有孔塑料片
试管底部有缺口
围稀盐酸
A
B
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能上下移动
的粗铜丝
石灰石
8
有孔塑料瓶
有孔塑料片
石灰石
稀盐酸
稀盐酸
C
D
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类型3
操作正误判断
4.下列是实验室制取氧气及验证其化学性质
的操作示意图,其中正确的是
硫
细沙
A.验证O2已集满
B.硫在O2中燃烧
铁丝
C.收集
D.验证性质
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类型4
气体制取及性质
5.(2021·铜仁中考改编)根据如图所示实验
装置,回答下列有关问题。
A
B
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(1)实验室制取O2的反应原理为
(用化学方程式表示);你选
择的发生装置是
(填字母)。
A
B
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照击
课题3」
二氧化碳和一氧化碳
第1课时
二氧化碳
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名)师导
学
HCO3使紫色石蕊溶
《智慧背囊>
液变红,而不是C02使
①C02不能供给呼吸,
紫色石蕊溶液变红。
但是C02并没有毒
④CO2还能与C反应,
2CO2溶于水和CO2
如CO2+C
高温
2C0,
与水反应,两者是有本
在这个反应中,体现了
质区别的,前者属于物
C的还原性,同时反映
理变化,后者属于化学
了CO2的氧化性。
变化。
⑤“干冰”和“冰”是两种
3将C02通入紫色石
不同的物质,应严格
蕊溶液中,是CO2与
区分。
H2O反应生成的
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⑥CO2还用于植物光合
C《易错判断>
作用,作气体肥料,可以
(正确打“√”,错误打
提高农作物的产量。
“X”)
1.CO2能灭火既利用了
其物理性质也利用了其
化学性质
》
2.CO2浓度过高会影响
人体健康,所以C02是
有毒气体
3.“低碳生活”中的“低
碳”是指较低的CO2排
放
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基础过关⊙
逐点击破
知识点①
二氧化碳的性质
1.科学探究是一种正要而有效的学习方式,某兴趣小组同学对二氧
化碳的相关性质进行探究,如图1、2所示,请你参与。
干燥
纸花
二氧化碳
二氧化
不蕊溶液
浸湿的小
纸花
稀盐酸
干石蕊纸花丘接
向干石蕊
将喷水后的纸花
大理行多母
澄消行
放入二氧化碳巾
纸花喷水
放入二氧化碳中
灰水
A
B
C
图1
图2
(1)图1所示实验对应的三步操作,前两步操作的口的是
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(2)图2所示实验是在图1实验的基础上创新改进的实验,实验中,
“人”宁管左端可以观察到的现象是
,右端发生
反应的化学方程式为
管中被石蕊溶液浸湿的小纸花的颜色变化为
蕊溶液
浸湿的小
纸花
稀盐酸
大理行的是
澄消行
灰水
图2
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(3)请设计实验证明二氧化碳气体密度大于空气。
实验步骤
实验现象
实验结论
二氧化碳气体
密度大于空气
(1)由上述实验总结二氧化碳的性质有
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知识点②
二氧化碳对生活和环境的影响
2.(2021·百色中考)下列举措不符合“碳达峰、碳巾和”生态理念的
是
(
A.使用风能、太阳能等绿色能源
B.用自行车代替汽车上下班:行
C.垃圾分类处理,实现资源冉利州
).焚烧废旧塑料,消除“白色污染”
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3.(2021·湘西中考改编)中国已向世界承诺
志
2030年实现“碳达峰”,206