独立思考教案-2021-2022学年高一心理健康主题班会

西咸新区空港枫叶国际学校高中领事课程教学设计 课 题 独立思考 授课教师 马晴 授课 时间 第 8 周 (2021.10.30) 授课 年级 高一1-2班 课时 安排 1 课时 教 学 目 标 知识与技能: 1、引导学生充分认识独立思考在学习过程中的作用与价值,从而激发他们独立思考的积极性和主动性 2 、让学生的“学”更多的主动权和自由空间 过程与方法: 1、使学生明确学习目的,转变旧的学习观念,将学习活动变成一种积极主动的探索过程,运用原有的知识结构去同化和建立新的知识结构 情感、态度和价值观: 1、独立思考,提出问题、分析问题,最后解决问题 2、避免独立思考的误区 教学重点 教学难点 教学重点: 明确学习目的,转变旧的学习观念 教学难点: 将学习活动变成一种积极主动的探索过程 教学方法 A PPT讲解法 B 案例讨论法 教学设计 1、 课前设计 1、导入: 教学“勾股定理”时,让学生从认识直角三角形开始,自学课本,独立思考,推测勾股定理的计算方法。 自学不一会儿,学生纷纷举手说出自己的见解,涌现出各种不同的解法:  学生1:我把三条边量出来,然后再寻找之间的关系。  学生2:我把三角形的三边位移,通过图找寻它们之间的关系。  学生3:我用米尺围一圈就知道了。  学生4:我只要量出两条边就可以了。  学起于思,就是指一切的学问都是来源于思考,一个人如果缺乏思考,那么这个人也就丧失了前进的机智。学生在学习当中的思考更是像金子一样珍贵,作为教师就要尽可能多地培养学生独立思考的能力:让学生的思维在探索中自由飞翔。 二.独立思考的定义 独立思考的能力是一种综合能力,它表明个体能面对不同的情景、运用不同的思维方式、方法和技巧解决所面临的问题.要培养这种能力,首先必须让学生参与到具体的活动过程中去,并尽可能提高其参与度,其次是帮助学生逐渐掌握思维的方法和分析问题的方法,最后着眼于培养学生的思维品质,形成独立思考的习惯和能力.  中学生的年龄特点及认知水平决定了其独立思考的程度具有相对性.一般地,随着年龄的增长,学生的认知水平和活动能力不断提高,其思考问题的独立性也就不断增强.也就是说,学生的独立思考能力必须经历一个长期的过程,才能逐步培养、构建并发展起来。 三.确立思考对象,提高独立思考的有效性 1. 对知识形成的背景、过程及作用作思考 2. 对做题的策略作思考,对解题后的回