第二单元 第5课 七律·长征-(配套课件)2022-2023学年六年级上册语文【初中学霸作业本】部编版

第5课 七律·长征 1934年10月到1935年10月，中国工农红军举行了举世闻名的二万五千里长征。在长征结束时,毛泽东回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，写下了这首威武雄壮、气势磅礴的诗篇《七律·长征》。 课文导入 第一课时 学习目标 1. 结合时代背景深入理解诗歌内容。 2. 掌握七言律诗的体裁特点，在理解诗歌大意的基础上熟读成诵。 作者简介 毛泽东（1893—1976）字润之，湖南湘潭山冲人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，政治家，军事家，诗人，中国共产党和中华人民共和国的缔造人。他的诗词创作，艺术性很高，充满革命豪情，享誉海内外，一个外国朋友曾说：“一个诗人赢得了一个新中国。”主要作品有《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《采桑子·重阳》等。 1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天 险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大 渡河，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一 个省，于1935年10月到达陕北，总行程二万余里。 写作背景 字词学习 逶迤（wēi yí） 泥丸（ní wán） 云崖 （yún yá） 铁索（tiě suǒ ） 逶迤：形容山脉、河流等弯弯曲曲、延续不绝的样子。 磅礴：气势雄伟的样子。 朗读指导 七律·长征 毛泽东 红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。 首联 颔联 颈联 尾联 　 这是一首七律诗，每句七个字，在节奏上是每句四顿。读时应按以下节奏读出“红军不怕远征难”的英雄气概。 朗读时注意： 读准字音，把握节奏，读出感情，读出气势。 　 文体介绍 七律是七言律诗的简称。一首八句,每句七个字。格律较严，二、四、六八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。 “长征” 是这首诗的题目。 整体感知 这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。 1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 “远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一 切困难。“远征” 是写长征行程之远，时月之长;“难是写长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦,红军的回答是“不怕”“只等闲” ，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。 这两句运用比喻和夸张的修辞手法，把绵延不断的五岭比作翻腾着的细小波浪，把高大雄伟的乌蒙山比作脚下滚动的小泥球，“大”与“小”形成对比，衬托出红军征服高山、不畏艰难的高大形象。 2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 这两句中，一“暖”一“寒”，巧妙相对，既呈现了客观现实，又写出了主观感受，形成鲜明的对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，红军的神勇跃然纸上。 3.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 这两句写长征的最后路程，是全诗的高潮。更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。这里的“三军”，专指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”。 4.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 在写这首诗时，红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山。但毛泽东希望并相信他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师。所以，“三军”一词，充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。 第二课时 学习目标 1. 品味作品的语言，体会其语言特色。 2.把握诗歌的思想感情，体会红军在长征途中表现出来的英雄气概和革命乐观主义精神。 合作探究 这首诗为我们展示了五幅“征难图”：腾越五岭,疾跨乌蒙,巧渡金沙江，飞夺泸定桥， 喜踏岷山雪。谈自己最欣赏的一幅图，可以结合具体的诗句，从对典型场景和事例的描述，对共产党人和红军战士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神的感悟等方面来谈自己的体会。 1.这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”?你最欣赏其中的哪一幅图?说说理由。 红军不怕困