2 梯度评价(二) 匀速圆周运动-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中物理必修第二册（教科版2019）

5.选B根据匀变速直线运动的位移时间公式x=U,t十 2a1可知，物体在x方向做速度为v,=3m/s的匀速直线 运动，物体在y方向做初速度为v。=1m/s、加速度为a= 10m/s2的匀加速直线运动，所以O,点不是平抛运动的起 点，A错误；1s时，物体在A点的竖直方向的速度为？，= (2)设高地P高A点的高度为h,则有A=g(2,), +at=1m/s+10×1m/s=11m/s,所以物体在A点的 速度vA=√，十y,=√130m/s,C错误；O、A间水平距 A-R=之弘，解得=专R。 离为x=3t=3X1m=3m,竖直方向的高度之差为y=t十 5t=1m十1×5m=6m,D错误：根据x=3t,y=1十5t2,消 答案：1(2)R 去1可得物体运动轨迹方程为y=号x+了x,B正确。 11.解析：(1)对小球在B点的速度分解为水平 方向和竖直方向，设小球在B点的竖直速 6.选AC红蜡块R在竖直方向做匀速运动，则y=,在水平 度为？，由平抛运动的规律： 方向有=司，解得x一云.故A正确，B错误：R的合 g2=%2+0w V8y =gl 速度的方向与y轴正方向的夹角a满足tana=双=aL,即 联立解得：t=0.8s。 (2)设球从A到B下落的竖直高度为 tana与时间t成正比，故C正确：蜡块的合速度的大小v= h1,由平抛运动规律： /2+(at),故D错误。 水平方向s=t 7.选AB橄榄球在空中运动的加速度等于宝剑下落的加速 度，均为重力加速度，故选项A正确；当速度大于时，水 整直方向子时 平方向分速度增加，而击中剑尖，水平方向位移不变，所以 根据几何关系h=H一h1 时间减小，B下落的距离减小，肯定在C点上方击中剑尖， 解得：s=4.8m,hg=1.8m。 选项B正确；若速度小于，橄榄球落地时水平方向位移 (3)设小球至少以m水平初速度 可能小于A点到BC竖直方向的距离，不能击中剑尖，选项！ 抛出，能越过墙的上端，此过程由平 C、D错误。 抛运动规律： 8.选AB设小球水平抛出时的速度为y。,则从开始到撞到 1 5 77777777777777777 墙壁上所用的时间为1=上，撞到墙上时的竖直分速度：， 竖直方向：H-A=2g, 水平方向：s=Umint2 =g1:根据速度方向与墙面成0=37°，则tan0=%== 联立解得：℃nm=12m/s 故应满足≥12m/s。 答案：(1)0.8s(2)4.8m1.8m(3)≥12m/s ,代入数据得：%=3m/s,故A正确；撞到墙上时的速 3 度：0一品)6m/s=5m/s,故B正确：打到培上的点 3 章末双测·梯度评价（二） 距抛出点的竖直高度为A,=7g=g=心.8m:若将小 A卷一学业水平评价 21 1.选CA、B两，点为同轴转动，所以nA=nB,TA=TB,w1 球的初速度变为原来的2倍，则打到墙上的点距抛出点的 B,而线速度v=r,所以B>vA,故C正确。 经直高度为么=g弘==0.2m,小球撞到骑上的 2.选D由于皮带是交叉传动，所以主动轮做顺时针转动时， 2u1 从动轮做逆时针转动，选项A错误；主动轮与从动轮边缘 ,点上移了△h=h1-h2=0.8m-0.2m=0.6m,故C错误： 上各点的线速度大小相等，又1=w1r1=2πnr,2=w2r2 因为墙足够长，只要初速度不为零，就一定能打到墙上，故 D错误。 =2π'r2,则由=得n=上，选项C错误，D正确：由 r2 9.解析：(1)因为平抛运动的初速度沿水平方向，所以实验前 应对实验装置反复调节，直到斜槽末端切线水平。 T=2π心可知从动轮的周期小于主动轮的周期，选项B (2)根据y=7g2得t=/2=N9.8 错误。 s=0.25, 3.选C试管快速摆动，试管中的水和浸在水中的蜡块都有 则小球平抛运动的初速度，=工=。”m m/s=1.6m/s. 做离心运动的趋势（尽管试管不是做完整的圆周运动，且运 动的方向也不断变化，但并不影响问题的实质)，但因为蜡 在平抛运动中，坚直方向上有y=g,水平方向上有x 块的密度小于水的密度，蜡块被水挤压向下运动。只要摆 动速度足够大且时间足够长，蜡块就能一直运动到手握的 ,屏释y立“后名，可如y周线送一条 1 A端，故C正确。 4.选C由牛顿第三定律可知，轨道对小球的压力方向向下， 过原，点的直线，则小球运动的轨迹为一条抛物线。 答案：(1)水平(2)1.6抛物线 大小为N=1N,小球在最高点时，N十mg=m反，可解得 10.解析：(1)设炮弹的质量为，炮弹做平抛运动，其恰好垂 v=√2m/s,故选项C正确。 直打在圆孤的中点C时，由几何关系可知，其水平分速度 5.选B运动员和自行车组成的整体受重力、支持力、摩擦力 和竖直分速度相等，即U,=V=6； 作用，靠合力提供向心力，整体