考点09 认识社会与价值选择（亮点讲）-【过高考】2023年高考政治大一轮单元复习课件与检测（浙江专用）

【过高考】2023年高考政治一轮复习 必修4·考点09 认识社会与价值选择 1 课标研读 1.2 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。 以“人的正确思想是从哪里来的”为议题，探究“实践—认识—再实践—再认识……”的过程。 2.1 领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。 2.2 理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 以“人们为什么有不同的价值观”为议题，探究价值判断的依据和意义。 以“面对价值冲突如何选择”为议题，探究生活中进行价值选择的标准。 以“怎样才能内化于心、外化于行”为议题，探究如何践行社会主义核心价值观。 2 体系建构 社会存在 实践 社会生活在本质上是实践的 认识 社会意识 在实践中追求和发展真理 社会发展规律 价值判断与价值选择 实现人生价值 站在广大人民的立场上 价值观 生产方式 人民群众 群众观点 群众路线 生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 3 知识梳理 一、探索认识的奥秘 1.认识与实践 (1)认识：主体对客体的能动反映。   感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 联系 都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认知，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 4 重难点突破 感觉—通过各种感官对事物表面个别的属性和特性的反映。 知觉—将各种感觉加以综合，形成反映该事物各方面特性的整体的感性形象。 表象—客观对象不在主体面前呈现时，大脑对过去的感觉和知觉的回忆， 概念—是对事物的本质属性的反映。 判断—人们对事物是否具有某种属性的判明或断定。 推理—从已有的判断推出新的判断的反映形式。 【重点01】感性认识和理性认识的形式 5 考向探究 （2022·浙江宁波·高二期末）“两小儿辩日”的故事：小儿甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午的大，近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为中午的太阳比早晨的热，近热远凉。两小儿的辩论给我们的启示是（ ） A．感性认识是理性认识的来源 B．感性认识有待于发展为理性认识 C．理性认识是高级的、正确的 D．没有感性认识就没有理性认识 B 6 知识梳理 (2)实践的含义 含义 理解 实践是人们改造客观世界的物质性活动 主体：人 实践是人类特有的活动 实践是连接主观与客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动 对象：客观事物 实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动 7 知识梳理 (3)实践的特点 特点 理解 侧重点 客观 物质性 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的 ②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性 强调实践受客观因素的影响 主观 能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 8 知识梳理 社会历史性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动 ②历史性：人的实践活动是历史的发展着的 ①社会性，强调实践受横向因素的影响 ②历史性，强调实践受纵向因素的影响 9 知识梳理 2.实践是认识的基础 表现 理解 实践是认识的来源 ①在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识 ②直接经验和间接经验都是实践的产物 实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 ③实践锻炼和提高了人的认识能力 10 知识梳理 实践是检验认识的真理性的唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上 ②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在 ③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 实践是认识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 11 考向探究 （2022·浙江宁波·高二期末）《韩非子•说林上》记载：一年春天，管仲跟随齐桓公去打仗，冬天返回时迷失了路。管仲说：“老马之智可用也。”于是，他们让老马在前面走，军队在后面跟着，果然顺利地找到了返回的路。下列观点正确的是（ ） ①老马识途功能取决于人的发现