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第一单元 探索世界与把握规律
第三课 把握世界的规律
综合素养提升
[对应学生用书第61页]
综合素养提升
[思维导图]
综合素养提升
[主干知识]
1.掌握一种根本方法——矛盾分析法(一分为二地看问题、坚持共性与个性的具体的历史的统一、具体问题具体分析、坚持两点论与重点论的统一)
2.把握两个总特征——联系观和发展观
3.注意七个特点——联系的普遍性、客观性和多样性,发展的前进性与曲折性,矛盾的同一性和斗争性
4.掌握六对辩证关系——整体和部分、量变与质变、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面
综合素养提升
构建起强大的公共卫生体系
时政情境呈现
情境一 ①突发急性传染病往往传播范围广、传播速度快、社会危害大,是重大的生物安全问题。疾病预防控制体系是保护人民健康、保障公共卫生安全、维护经济社会稳定的重要保障。在实现“两个一百年”奋斗目标的历史进程中,发展卫生健康事业始终处于基础性地位,同国家整体战略紧密衔接,发挥着重要支撑作用。②我们要强化底线思维,增强忧患意识,时刻防范卫生健康领域重大风险。
综合素养提升
情境二 这次新冠肺炎疫情防控斗争表明,③我国公共卫生服务体系、医疗服务体系、医疗保障体系、药品供应保障体系以及重大疫情防控与应急管理体系,总体上是有效的,但也存在一些薄弱环节。这里面,有些是体制机制问题,有些是政策落实问题,有些是发展中的问题。要立足实战结合、补齐短板,④统筹应急状态下医疗卫生机构动员响应、区域联动、人员调集,建立健全分级、分层、分流的传染病等重大疫情救治机制。要以城市社区和农村基层、边境口岸城市、县级医院和中医院为重点,完善城乡三级医疗服务网络。
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①联系具有普遍性,任何事物都与周围其他事物存在着联系;要用联系的观点看问题,正确处理整体与部分的关系。
②矛盾就是对立统一,矛盾双方在一定条件下相互转化。
③矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、相互排斥;具体问题具体分析。
④主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用。既要抓住重点,又要统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾。
必备知识链接
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◉命题预测
命题视角一 运用联系的观点,分析构建起强大的公共卫生体系的哲学依据。(科学精神)
提示:①联系具有普遍性,事物内部及事物之间存在着联系,要用联系的观点看问题。疾病预防控制体系是保护人民健康、保障公共卫生安全、维护经济社会稳定的重要保障。②联系具有客观性,不以人的意志为转移,要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。突发急性传染病是重大的生物安全问题。③联系具有多样性,我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。我们要强化底线思维,增强忧患意识,时刻防范卫生健康领域重大风险。
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命题视角二 运用唯物辩证法的实质与核心的知识,分析我们应怎样构建起强大的公共卫生体系。(科学精神、公共参与)
提示:①矛盾就是对立统一,我们要用对立统一的观点看问题。要辩证看待我国当前的公共卫生体系,看到其中的薄弱环节和问题。②矛盾的特殊性,要求我们做到具体问题具体分析。把握薄弱环节里面哪些是体制机制问题、政策落实问题、发展中的问题,找到针对性的解决措施。③看问题要抓住重点,集中主要力量解决主要矛盾,也要统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾。统筹应急状态下重大疫情救治机制,以城市社区和农村基层、边境口岸城市、县级医院和中医院为重点,完善城乡三级医疗服务网络。④事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,看问题既要全面,又要分清主流和支流。我国公共卫生体系总体上是有效的,但也存在一些薄弱环节。
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1.习近平总书记强调指出,突发急性传染病往往传播范围广、传播速度快、社会危害大,是重大的生物安全问题。我们要时刻防范卫生健康领域重大风险。这说明( )
①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 ②人们能够认识和把握事物固有的联系 ③人为事物的联系是人们在实践中无意创造的 ④联系具有多样性,人应根据需要创造联系
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
[时政跟踪演练]
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解析 突发急性传染病往往传播范围广、传播速度快、社会危害大,说明任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系,①符合题意;我们要时刻防范卫生健康领域重大风险说明人们能够认识和把握事物固有的联系,②符合题意;人为事物的联系是客观的,不是无意创造的,是人的意识作用到客观事物上的结果,③错误;联系具有客观性,人不能创造联系,④错误。
答案 A
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2.总的来看,2020年我国国民经济在第二季度、第三季度继续稳定恢复,主要经济指标持续改善。但全球新冠肺炎疫情仍在蔓延,国际经济环境严峻复杂;国内结