选择性必修3 第四单元 第六讲 提高创新思维能力(第十一、十二、十三课)（教师word）-2023新教材新高考政治【导学教程】新编大一轮总复习（人教版）

第四单元　提高创新思维能力 第六讲　提高创新思维能力(第十一、十二、十三课) [课标要求] 体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用；了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能；分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用；体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造性预测事物发展态势的意义。 考点一　创新思维要善于联想 1．创新思维 (1)含义：创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。创新思维是综合能力的体现。 (2)产生条件：创新思维要以实践为基础；在继承的基础上破旧立新；要综合运用多种思维方法。 (3)特征 ①思路具有多向性：从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。 ②步骤具有跨越性：创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。 ③结果具有独特性：人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。 [特别提醒]　创新思维的“新”主要表现在思路新、方法新、结果新。 2．联想思维 (1)含义：将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 (2)客观基础：事物之间的普遍联系。 (3)特征 ①具有跨越的联结性：从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 ②具有非逻辑制约的畅想性：联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 (4)方法 迁移 含义 联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路 作用 迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁；迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用 想象 含义 想象是联想思维的“畅想”方式。想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程 分类 无意想象和有意想象 作用 形象化的想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象；假如想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界；想象可以帮助人们明确创新思维的目标 能力定位　分析与综合(为什么)、反思与评价(怎么样) 1．“要获得一个好方法的最佳方式是拥有许多的想法。”这句话的意思是(　　) ①创新思维的思路具有多向性　②拥有许多想法就一定能成功解决遇到的问题　③拥有许多想法有助于问题的解决　④当问题出现之后，要从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 解析　②说法过于绝对化，排除。故本题选D。 答案　D 2．人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象，如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。这说明(　　) A．想象都是凭空捏造的 B．想象的内容都是超脱现实的 C．想象是按一定目的自发进行的 D．想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，形成新形象的思维过程 解析　依据教材对想象的定义可知，C符合题意。故本题选C。 答案　C 考向1　创新思维的特征 1．一般人只是把回形针当作一种文具，有人却能列举出3000多种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈；等等。这说明(　　) A．不能用常规的方法去解决问题 B．生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的 C．创新思维的结果具有独特性 D．创新思维应从相同的角度去思考和解决问题 解析　许多问题可以用常规方法来解决，A项错误。新发明、新发现、新论证常常是出乎意料的，排除B项。创新思维的思路具有多向性，排除D项。故本题选C。 答案　C 考向2　联想思维的含义与方法 2．科学家通过实验研究发现，蝙蝠在黑暗中依靠自己具有的声呐系统来探测和识别目标。于是科学家根据已知的超声波导航的规律，大胆地向蝙蝠学习，充分发挥人的思维潜能，发明了探测空中目标的雷达。这主要是(　　) A．对蝙蝠本能活动的模仿 B．敢于打破常规，进行逆向思维 C．联想思维使人们认识和改造世界的能力得到惊人发挥的表现 D．人们运用概念、判断、推理等理性思维形式的结果 解析　人们向蝙蝠学习、模仿，发明了雷达，是联想的结果。故本题选C。 答案　C 考点二　创新思维要多路探索 1．发散思维与聚合思维 发散思维