《水结冰了》（教案）四年级上册科学人教版

通城县实验学校 姜文 水结冰了 【教学目标】 知识与技能： 1、学生会操作实验，通过实验体会到当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 2、通过实验数据学生发现水在结冰过程中，温度保持0℃不变。 3、让学生知道0℃称为水的冰点。 过程与方法： 通过实验观察结冰过程中的温度及状态变化。 情感、态度、价值观： 1、乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。 2、初次感受、体验物质状态的变化。 【教学重点】观察水结冰过程中的温度变化 【教学难点】水为什么会结成冰 【教学准备】冰块、烧杯、盐、试管、纯净水（或自来水）、水温计等。 【教学过程】 一、引入课题 师：同学们上课之前我们先来看一幅图片，这幅图片展示的是什么？（图片展示冰） 生：冰 师：那冰是由什么变成的呢？ 生：水 师：那水在什么条件下变成冰呢？ 预设;学生会回答不同的温度或冬天等，一般都会涉及到与温度相关。 师：那水到底在什么温度时结冰呢？这就是我们今天要学习的知识：水结冰了 板书：水结冰了 二、新授 师：刚才大家都给出了自己认为水结冰的温度，那我们该如何操作实验来验证你们的假设呢？这就是我们探究的问题：水在什么温度时结冰？请小组讨论，如何操作实验？ 小组讨论，教师巡查，了解学生讨论情况。 （预设：（1）在细而短的试管里加入少量的的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。（2）拿一只烧杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。） 学生可能会回答出各种不同方法，老师需要引导和总结出需要冷的环境和水温计来测量水结冰的温度。 师：清楚怎么做了吗？请组长来领器材，同时注意轻声交流，仔细观察。 出示实验装置图，强调观察水温和水的状态，将实验数据记录在活动手册11页。学生开始实验，教师指导。 汇报实验数据和观察到的现象。 师：现在你能回答水在什么温度时会结冰了吗？ （预设：水在0℃时会结冰。）展示学生实验数据，由学生自己回答，老师归纳。 3、 实验结论 水在0℃开始结冰，结冰过程中保持0℃不变，0℃称为水的冰点。 板书设计： 水结冰了 探究问题：水在什么温度时结冰？ 实验结论：水在0℃开始结冰，结冰过程中保持0℃不变， 0℃称为水的冰点。 - 3 - 学科网（北京）股份有限公司 $