[中学联盟]浙江省婺城区汤溪镇第二中学九年级语文上册导学案14、应有格物致知精神

2、培养学生热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神。   学习难点 理解文章的论证方法。 评价设计： 1、 通过自主、合作、探究的方式完成学习目标1、2（90%） 2、 通过讨论、分析完成学习目标3（90%） 教学方法： 情感教学法、朗读法 教学过程：[来源:学_科_网] [来源:学§科§网Z§X§X§K] 情境导入： 英国伟大的戏剧家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚用如此精美的比喻来歌咏书籍的重要性，今天我们就学习《应有格物致知精神》，它将告诉我们怎样做才是真正的学习、真正的求知。 一、预习导学 1、给下列加点的字注音。[来源:Zxxk.Com] 丁肇中 袖手旁观 不知所措 彷徨 2、查工具书，解释下列词语。  格物致知： 袖手旁观：  3、《四书》指： 、 、 、 。 《五经》指： 、 、 、 、 。[来源:学科网]  4、走近作者  丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年出生于美国密执安州的安阿伯。青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的，在国内念完小学和中学后，到美国密执安大学学习，1959年获得工程学士学位，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子，并导致了一系列相关新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与克特同获诺贝尔物理学奖。 二、学习研讨 1、理解“格物致知精神”的真正内涵 （1）什么是“格物致知”？“格物致知”的真正意义是什么？ （2）为什么应有“格物致知精神”？“格物致知精神”适用于哪些范围？ （3）传统的中国教育为什么不重视真正的“格物致知”？ 2、明确本文的论点，论证方法[来源:学科网ZXXK] （1）本文的论点是什么？ （2）为了证明自己的观点，作者采用了什么论证方法？请作简要分析。 三、延伸拓展 1、课文说：“中国学生往往念功课