《燃烧和灭火》第2课时（导学案）-【上好课】2022-2023学年九年级化学上册同步备课系列（人教版）

课题1 燃烧和灭火 第2课时 易燃、易爆物的安全知识 一、学习目标 1. 了解爆炸的原理以及爆炸发生的条件； 2. 了解易燃物和易爆物的安全知识。 二、学习重难点 重点：1. 探究爆炸产生的原因及分类； 2. 掌握易燃物和易爆物的安全知识。 难点：探究爆炸产生的原因及分类。 三、学习过程 【知识回顾】 1. 通常情况下，可燃物与_______发生的一种_______、_______的剧烈的_______叫做燃烧。 2. 燃烧需要三个条件： （1）_____________； （2）与____________接触； （3）达到燃烧所需的__________________________。 注意：三个条件需要同时满足才能燃烧，缺一不可！ 3. 灭火的方法： （1）清除 或使 与其他物品隔离； （2）隔绝 ； （3）使可燃物的温度 。 利用其中一个原理即可灭火。 【答案】氧气；发光、放热；氧化反应；可燃物、氧气（或空气）、最低温度（着火点）；可燃物、可燃物；氧气（或空气）；降至着火点以下。 【导入新课】 播放视频：电视剧《开端》爆炸片段。 查阅资料：波士顿马拉松连案以及曼哈顿爆炸案让高压锅炸弹让人广为人知。据美国联邦调查局记录，高压锅炸弹最初被恐怖分子使用是在2004年的阿富汗战场。在2004年，美国国土安全部对联邦和国家安全官员发出警报，提醒他们重视高压锅炸弹的危害。 通常情况下，这些炸弹是把TNT炸药或其他爆炸物放置在高压锅里面，在高压锅的顶部安装雷管。爆炸的威力大小取决于高压锅的大小和放置的炸药的量。制造压力锅炸弹的材料都是现成的，炸弹复杂与否取决于制造者。这类爆炸装置可用简单的电子元器件触发，如电子表，车库门开启装置，手机或寻呼机，但不限以上这些装置。由于高压锅是一种常见的烹饪工具，警方和反恐人员在搜索跨越美国边界的车辆，住宅或商品时，往往忽略了它的存在。那么爆炸是怎么发生的呢？ 【课堂探究】 一、易燃物和易爆物的安全知识 1.爆炸： 可燃物在 的空间内 地燃烧，就会在短时间内聚积大量的 ，使 的体积迅速 而引起爆炸。 思考：火药平摊在铁板上，点燃能否发生爆炸？为什么？ 爆炸的原因： （1）可燃物与 充分接触； （2）在 的空间内； （3）产生 的燃烧。 交流讨论：是不是只要可燃物与空气的混合物都会发生爆炸？ 【答案】1. 有限；急剧；热；气体；不会发生爆炸，因为不是在有限的空间内燃烧，产生的热量能及时的扩散；氧气；有限；急速；不是，需要可燃物与空气混合达到一定浓度，才可能爆炸。 2.爆炸极限： 一氧化碳、氢气等可燃气体在空气中达到____________，遇到火源就会爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。 一些可燃气体的爆炸极限 燃气类别 爆炸极限（%） 燃气类别 爆炸极限（%） 氢气 4.0-75.0 天然气 5.0-15.0 一氧化碳 12.0-75.0 丁烷 1.8-8.5 硫化氢 4.3 乙炔 2.5-81.0 思考：为什么H2、CO等可燃性气体点燃之前一定要验纯？ 【答案】2.一定的含量；若可燃性气体不纯，点燃容易发生爆炸。 3.易燃物： 可燃________：棉、面粉； 可燃________：油； 可燃________：天然气、甲烷、H2、CO。 【答案】3.固体；液体；气体。 4.粉尘爆炸实验 【现象】_______________________________________________。 【结论】_______________________________________________。 【分析】蜡烛的作用： 加盖的作用： 鼓气的作用： 【爆炸原理】干燥的面粉与空气混合后，被燃烧的蜡烛点燃，在密闭的有限空间的容器内急剧燃烧，所以发生爆炸。 【总结】粉尘爆炸实