7鹿角和鹿腿（教案）部编版语文三年级下册

部编三年级下册第二单元《鹿角和鹿腿》教学设计及反思 【教学内容】   部编版语文三年级下册第二单元课文 【教学目标】 1.借助语气词和描写鹿的动作、神态的句子读出鹿的心情变化。 2.能根据关键词的提示用自己的话讲故事。 3.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。 【教学重点】 体会鹿的心情变化，借助关键词讲故事。 【教学难点】 理解事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 【教学过程】 一、复习导入     1、自读课文，回顾课文讲了一个什么故事？     2、借助提示说说故事的主要内容。 二、看动作神态，品心情变化     1、自读课文1-4自然段。思考：鹿对自己的角和腿分别是什么态度？用横线画出相关句子。     2、同学们，鹿在池塘边喝水，忽然发现了自己的倒影，它有什么反应？引出“咦，这是我吗？”体会惊讶、怀疑的心情。 过渡：这时候它开始观察自己的鹿角和鹿腿，它对自己的角和腿分别是什么态度呢？ 导语：划线的地方是对鹿的动作和神态的描写，也是这句话的提示语，加上这些提示语，你有什么不一样的感觉？（生动、有画面感，能感受到鹿的心情）      3、鹿的三句自言自语，你从中发现了什么？（三句话都是以语气词开头的。从这些语气词中你感受到鹿的心情变化了吗？）      4、朗读鹿的三句话，进一步体会鹿的心情变化。     三、读逃生过程，品心情变化      1、自读课文5-7自然段。思考：鹿对自己的腿和角的态度发生了什么变化？用横线画出相关的语句。      2、交流并相机板书“差点送命”和“狮口逃生”      3、导语：鹿经历了什么会有这样的感悟呢？          狮口逃生经历：       突遇狮子（惊恐）           撒腿跑开（高兴）           鹿角被挂（惊恐）            扯开再跑（恍然大悟） 导语：鹿的经历真是太惊险了，让我们再读第6自然段，感受鹿一波三折的逃生经历和在这个过程中鹿的心情变化吧！ 四、讲好故事，理解寓意 1、根据板书提示，用自己的话讲故事。 （1）同桌互讲； （2）指名展示。 2、导语：寓言故事总会告诉我们一个深刻的寓意，你觉得这个故事想告诉我们什么呢？这两种说法，你赞成哪一种？说说你的理由。（课后第三题） 五、布置作业 1、把这个故事讲给身边的人听。 2、推荐阅读《伊