1.2.1　认识关系1　电子教案 高教版 中职 数据库基础及应用

1.2.1　认识关系1　电子教案 高教版 中职 数据库基础及应用 1.2.1　认识关系1　电子教案 高教版 中职 数据库基础及应用 1.2.1　认识关系1　电子教案 高教版 中职 数据库基础及应用 《数据库基础及应用》教学设计 课　题 认识关系 1 课 型 理 论 班　级 教 师 课 时 2 教学分析 教材分析 教师备课时填写 学情分析 教师备课时填写 教学目标 知 识 1．能说出关系的概念和直观表示； 2．能说出满足关系的二维表的条件； 3．能说关系表的组成结构。 技 能 1．能区别关系二维表和一般二维表； 2．能使用关系二维表组织对象的数据； 素 养 1．养成准确运用专业术语进行业务表述的职业习惯； 2．培养仔细观察和思考的认知品质。 教学重点 关系与关系表的结构 教学难点 关系表的结构 教学方法 讲授法、讨论法 教学环境 软件环境：Win7及以上操作系统，MySQL数据库管理系统 硬件环境：多媒体教室或软件实训室，计算机 教学资源：PPT、微课视频 教学反思 教师课后填写 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 (5分钟) 回顾在日常生活中组织数据的方式。 1．组织数据有哪些方式？ 2．分析不同方式的特点？ 思考分析 目标展示 (5分钟) PPT展示本课题要完成的目标并适当解说 观看 了解 新课教学 （60分钟） 活动一 认识关系(30分钟) 1．关系 关系是一个数学概念，它是基于域的笛卡尔积的子集。 示例： name(Amy,Bob,Carter,Jenny) sex(male,female) age(18,20,19) name、sex、age是三个域，写出它们的笛卡尔积。 name×sex×age的值是每个域中任取一个数据值组成的一条数据的所有情形。 分量 Amy，male，18　　　　元组 Amy，male，20 Amy，male，19 Amy，female，18 Amy，female，20 Amy，female，19 …………………… 提问： （1）笛卡尔积的积是什么？ （2）每行数据都有意义吗？ （3）根据语义抽取有意义的数据记录，写在练习本上。 Amy，female，18 Bob，male，20　　　　　　　关系 Carter，male，19 Jenny，female，18 （4）抽取的元组的集合与原笛卡尔积有什么联系？ （5）这个抽取的元组的集合数据有何特征？并思考每行数据、每列数据的意义。 讲述与板书： （1）关系是笛卡尔积的子集。关系中每个元素都是笛卡尔积的一个元组，元组中的每个数据值称为分量。 （2）关系中的数据规则地排成行、列的数据方阵。关系表象上是一个二维表。 展示两个二维表。 提问： （1）任何二维表都是关系吗？ （2）在一个二维表中有完全相同的两行或多行有必要吗？为什么？ （3）在一个二维表中有完全相同的两列或多列有必要吗？为什么？ （4）关系二维表有何特性？ 2．关系的性质 · 列是同质的，即同一列的数据有相同的数据类型，来自同一个域。 · 不同列的数据可以来自同一个域。每个列称为属性，不同的属性给予一个属性名称以示区别。如：age:19。 · 分量是原子值，即每个分量必须是语义上不可分的数据项。 · 列的顺序可以任意交换。 · 行的顺序可以任意交换，但不能有完全相同的行。 练习： 判定展示的二维表是不是关系？ 讨论完成 思考完成 笔记 观察思考 思考作答 笔记 练习 活动二 　认识关系的相关概念（30分钟） 1．关系表的组成结构 提问： （1）提出有关系表中各组成成份。 （2）说明表行列的名称。 讲述与板书： （1）表名是关系名。首行记载对象的属性名，其余行是对象集中某具体对象的数据记录。每条记录由若干列数据组成，记录中的每个数据称为字段。 （2）在关系中元组也称为记录，分量称为字段。 2．域 提问： （1）关系表中同列的数据有何特点？ （2）关系表中不同的列能否取相同类的数据？ （3）一个列能取哪些数据是怎样归定的？ 讲述与板书： （1）域是一组具有上同数据类型的数据集合，它决定了属性的取值范围。 （2）同一列数据类型相同，取值范围由语义规定。 （3）不同列可以有相同的域。 观察图中标注 思考讨论 笔记 思考讨论 笔记 展示评价 （5分钟） 1．关系可直观表示为　　　　　　　　。 2．满足　　　　　　　　　　的二维表才能称为关系。 3．元组、记录、行，分量、字段、属性、列，这些术语有什么关系？ 4．关系与对象有什么关联？ 完成练习 课堂小结 (5分钟) （1）关系的基本概念 （2）关系组成结构 个别与集体结