1.2.2 配置协议 教学设计 高教版 中职 《计算机网络基础与应用》

1.2.2 配置协议 教学设计 高教版 中职 《计算机网络基础与应用》 1.2.2 配置协议 教学设计 高教版 中职 《计算机网络基础与应用》 1.2.2 配置协议 教学设计 高教版 中职 《计算机网络基础与应用》 《计算机网络基础与应用》教学设计 课　题 配置TCP/IP协议 课 型 理 论 班　级 教 师 课 时 2 教学分析 教材分析 本节内容主要是介绍ip地址，同时还结合了计算，较为复杂。后面将要学习的知识就要围绕ip地址设置展开，因此本任务是核心知识。 学情分析 由于网络在生活中的广泛应用，学生对网络较为熟悉，但是网络概念较为抽象，学习不利于理解。 教学目标 知 识 1.能够掌握理解IP地址的概念 2.能掌握IP地址的书写格式 3.能掌握IP地址的类型和分类方法 4.掌握计算机名在网络中的作用 技 能 1.会根据二进制的相关知识对IP地址进行分类； 2.会灵活运用IP地址的相关知识判断网络类型 素 养 认识了网络，学会在生活中结合网络知识点，发现问题、分析问题和解决问题，学以致用 教学重点 1.能掌握IP地址的书写格式 2.能掌握IP地址的类型和分类方法 教学难点 1.能掌握IP地址的书写格式 2.能掌握IP地址的类型和分类方法 教学方法 讲授法，自主探究法 教学环境 软件环境：操作系统 硬件环境：多媒体教室或机房 教学资源：教学课件 教学反思 由于ip地址的有几部分组成，数字较多，因此在学习记忆的过程中较为复杂，但是只要掌握好了推算方式，就可以轻松的记忆ip地址的范围。子网划分设计到了二进制的计算，因此掌握较为困难，该知识点可以省略计算方法。进行简单介绍即可 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 (5分钟) 提出问题： 1.网络通信协议需不需要定义计算机在网络中的位置。 2.我们日常是如何定位自己的家庭地址的？ 3.查找资料，分析了解网络中是如何定位计算机位置的？ 1.积极思考，小组讨论 2.小组代表交流讨论结果 3.聆听老师的分析 目标展示 (5分钟) 1.能够掌握理解IP地址的概念； 2.能掌握IP地址的书写格式; 3.能掌握IP地址的类型和分类方法； 4.掌握计算机名在网络中的作用。 观看教师出示的教学目标，明白本节课学习主要内容。 新课教学 （60分钟） 活动1 认识IP地址(10分钟) 1.启发学生思考：在网络定位计算机能否按自己的心意随意修改？ 2.课件展示介绍IP地址； 1.思考回答问题； 2.阅读教材，聆听讲解，做笔记； 3.掌握IP地址的书写格式 4.观察IP地址中每节的二进制数取值范围和对应的十进制数取值范围； 5.写出一组二进制IP地址和相应的十进制IP地址； 活动2 认识IP地址的分类（25分钟） 1.课件展示介绍IP地址分类 2.启发学生思考： （1）是不是任何IP地址我们都能够随意使用？ （2）查找资料，分析哪些IP地址是特殊地址？哪些IP地址是专用地址？ （3）分析A类、B类、C类IP地址的特点，思考其是否覆盖了所有的地址？ （4）查阅资料，了解D类、E类IP地址的概念和作用。 1.聆听讲解，做好笔记； 2.思考并且回答问题； 活动3 认识子网掩码和为计算机命名（25分钟） 1.课件展示介绍IP子网掩码 2.启发学生思考： 根据子网掩码判断网络类型，根据IP地址书写子网掩码。 3.操作练习： （1）查看UDP协议 （2）查看并且配置IP地址 （3）查看并且设置“为计算机命名” 1.聆听讲解，做好笔记； 2.思考并且回答问题； 3.认真观看操作演示，完成操作练习。 展示评价 （5分钟） 1．给出课堂评价表，让学生自我评价 2．对学生学习情况作评价 学生自我评价，相互交流心得体会。 课堂小结 (5分钟) 用ppt幻灯片出示本节课主要学习内容 回忆本节课知识要点，同教师一起总结 课后作业 《计算机网络与应用配套练习》：模块一任务2 3 学科网（北京）股份有限公司 $