必修二超全知识点总结-2023年高中生物学业水平考试必备考点归纳与测试

第一章 遗传因子的发现知识点 知识点一：孟德尔的豌豆杂交实验（一） 1.豌豆用作遗传实验材料的优点 (1)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物，自花传粉、闭花受粉避免了外来花粉的干扰，自然状态下一般都是纯种。 （2）豌豆不同品种间具有易于区分的、能稳定遗传（纯合子）的相对性状。 （3）豌豆花大，便于去雄和人工授粉。 （4）豌豆生长周期短,易于栽培。 （5）后代数量多,数学统计分析结果更可靠。 2.一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状 。 3.人工异花传粉的过程 a．去雄，先除去未成熟花的全部雄蕊。 b．套袋，套上纸袋，以免外来花粉干扰。 c．采集花粉。 d．传粉，将采集到的花粉涂（撒）在去除雄蕊的雌蕊柱头上。 e．套袋，再套上纸袋，防止外来花粉干扰。 两朵花之间的传粉过程叫作异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时供应花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫作母本。 4.杂交实验： （1）孟德尔用高茎豌豆与矮茎豌豆作亲本进行杂交。无论用高茎豌豆作母本(正交)，还是作父本(反交)，杂交后产生的第一代总是高茎的。用F1 自交，结果在F2植株中，不仅有高茎，还有矮茎的，数量比接近3：1。 （2）孟德尔把 F1 中显现出来的性状，叫作显性性状，如高茎；未显现出来的性状，叫作隐性性状，如矮茎。 （3）杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。 5.对分离现象的解释 （1）生物的性状是由遗传因子决定的。这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失。每个因子决定一种特定的性状，其中决定显性性状的为显性遗传因子 ，用大写字母(如 D )来表示；决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母(如 d )来表示。 （2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。例如，纯种高茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD，纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子dd。像这样，遗传因子组成相同的个体叫作纯合子。因为F1自交的后代中出现了隐性性状，所以在F1的体细胞中必然含有隐性遗传因子；而F1表现的是显性性状，因此F1的体细胞中的遗传因子应该是Dd。像这样，遗传因子组成不同的个体叫作杂合子。 （3）生物体在形成生殖细胞----配子时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子的一个。F1高茎豌豆（Dd）产生两种雌配子即含D、d的配子，两种雄配子，雌配子中：D：d=1：1，雄配子中：D：d=1：1，（数量上雌配子远多于雄配子） （4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。例如，含遗传因子D的雌配子，既可以与含遗传因子D的雄配子结合，又可以与含遗传因子d的雄配子结合。 6.对分离现象解释的验证 （1）方法：孟德尔巧设计了测交实验对分离现象的解释进行验证，让 F1与隐性纯合子杂交。 （2）目的： ①测定F1产生配子的种类及比例。 ②测定F1产生配子时遗传因子（基因）的行为。 ③ 测定F1的遗传因子组成（基因型）。 （3）结果：测交后代中Dd:dd=1：1，显性：隐性=1：1。 7.分离定律 （1）内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 （2）适用范围： ①进行有性生殖的真核生物，细胞核内的遗传；②一对相对性状的遗传。 8.孟德尔的研究方法：假说一演绎法 在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验来检验。如果实验结果与预测相符，就可以认为假说是正确的，反之，则可以认为假说是错误的。 9.【实验】性状分离比的模拟实验原理 （1）甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官。 （2）甲、乙小桶内的彩球分别代表雌雄配子。 （3）用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合。 10.显性、隐性性状的判断 (1)根据概念判断显隐性 →甲性状→ (2)根据子代表型判断显隐性 (3)设计杂交实验判断显隐性 (4)根据遗传系谱图判断显隐性 11.Aa连续自交： ①不淘汰相关基因型 a.杂合子(Aa)连续自交，第n代的比例情况如下表所示： Fn 杂合子 纯合子 显性纯合子 隐性纯合子 显性性状个体 隐性性状个体 所占比例 1－ － － ＋ － b.根据上表比例，纯合子、杂合子所占比例的坐标曲线图为： 由该曲线得到的启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体(显性)，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。 ②逐代淘汰隐性性状个体 杂合子(Aa)连续自交且逐代淘汰隐性性状个体，自交n代后，显性性状个体中，纯合子比例为 ，杂合子比例为 。 12.表型、基因型、环境之间的关系 表型是基因型与环境