第22讲 古代文明的产生与发展 课件--2023届高三统编版(2019)必修中外历史纲要下一轮复习

2022-11-08
| 61页
| 672人阅读
| 4人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要下
年级 高三
章节 -
类型 课件
知识点 文明的产生与早期发展
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 12.72 MB
发布时间 2022-11-08
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2022-11-08
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/35825261.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

古代文明的产生与发展 1.知道早期人类文明的产生。 2.了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 3.认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 阶级的产生 国家的形成 西亚文明 古埃及文明 古印度文明 古希腊文明 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 古代文明的扩展和交流 课程标准 知识分解 时间 全国卷 地方卷 2017 【Ⅰ】32·古希腊人文主义 【Ⅱ】32·雅典民主政治 【Ⅲ】24·雅典公民的责任意识 20.北京·雅典和罗马 14.海南·雅典公民大会 17.浙江·罗马法 2018 【Ⅱ】32·雅典民主政治 【Ⅰ】32·梭伦 14.海南·古罗马 20.北京·雅典民主选举 17.浙江·古罗马法律 2019 【Ⅰ】32·雅典民主政治 14.江苏·雅典民主 20.北京·雅典城邦 2020 【Ⅰ】32·雅典司法 【Ⅱ】32·雅典民主政治 1.上海·国家的形成 10.天津·雅典民主 10.山东·雅典城邦 14.江苏·雅典民主 2021 【Ⅰ】32·雅典的直接民主 10.山东·雅典城邦 12.湖南·罗马法 一、人类文明的产生 一、人类文明的产生 1.人类文明产生的前提——农耕畜牧的产生 (1)表现 地区 农业 畜牧业 西亚 最早培植出大麦、小麦和豆类作物 驯养羊、猪和牛等动物 南亚 芋头 中国 水稻、粟 中南美洲 玉米、南瓜 (综合了选择性必修2) 一、人类文明的产生 (2)影响 ①人类从食物的采集者变成食物的生产者。 ②出现了农业和手工业的分工。 ③分工的发展,一部分人从事专门的管理和文化创造工作。 ④农耕生产需要人们定居生活,一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。 ⑤农业出现影响:促进了生活和生产方式的变化。具体包括定居和聚落的形成;一部分人开始专门从事手工业劳动;原始音乐、文学和宗教的发展。 唯物史观 生产力是文明产生与发展的根本动力 采集经济是社会生产力极端低下的产物。后来随着磨制石器和弓箭的大量 使用,原始农业和畜牧业开始出现。而后社会开始出现农业和手工业分工,才会出现剩余产品、私有制、阶级和国家,因此生产力是古代文明产生并发展的根本动力。 (选择性必修2) 一、人类文明的产生 2.人类文明产生的标志 (1)阶级和奴隶的出现 ①社会分工的发展和劳动生产率的提高→剩余产品→私有制逐渐产生→社会分化成统治者和被统治者两大阶级。 ②为争夺土地和资源,一些部落之间爆发战争,被征服者往往成为征服者的奴隶,奴隶制形成。 (2)国家形成:在阶级矛盾和部落战争的双重作用下,逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关,国家开始形成,人类进入奴隶社会。 (3)文字产生:出于记事和管理的需要。 【现学现做】 (2020·上海高考,1)原始农业生产提供了可以持续供给的食物来源,于是人民开始 A.聚族定居 B.建立国家 C.冶炼青铜 D.创造文字 一、人类文明的产生 人类进入文明时期的标志 目前,国内外较为流行的观点是把铜器、文字、城市等作为文明的标志或要素来探讨文明的起源。这种文明观明显地存在两个方面的缺陷,其一是这类“标志物”具有很大的局限性,很难适应世界各地文明起源的多样性和区域性;其二是它将文明看成是单项因素的凑合……既难以对文明社会的出现作出结构特征性的说明,更难以对文明社会的形成过程作出应有的解释。 那么能否在这些具体文化形式之外的抽象层次上确立一个既反映文明社会结构特征的共同标志,又允许这种统一的共同标志在不同的生态地理和社会环境中有着不尽相同的文化表现或物化形式?笔者的回答是肯定的。全面考察史前与文明社会的形态区别,笔者以为能担当此任者只能是“国家”。 ——王震中《中国文明起源的比较研究》 从“唯物史观”角度认识文明产生的条件 史料一 随着农耕和畜牧的发展,劳动生产率提高,私有制逐渐产生……男女在生产劳动中的地位有了变更……原来的部落管理机关为一种新的由一个阶级压迫另一个阶级的公共权力所代替。 史料二 社会上出现了穷人和富人、奴隶和奴隶主之后……奴隶主阶级为了保护他们手中的货币和其他财富,维持他们的特权地位,镇压被剥削者的反抗,便设立了各种强制性的暴力机关,如军队、警察、监狱、法庭等。从此,古老的氏族制度完全解体,国家产生了,人类进入了奴隶社会。 ——摘自《世界史话·古代中世纪部分》 【史料探史】 从“唯物史观”角度认识文明产生的条件 (1)根据史料一和所学知识,指出人类文明产生的前提条件。 (1)社会生产力的提高,使得剩余产品出现,私有制逐渐产生,社会分化成统治者和被统治者两大阶级,进而人类文明产生。 (2)根据史料二并结合所学,指出人类文明产生的基本标志,为什么说“国家产生了,人类进入了奴隶社会”? (2)基本标志:国家开始形成。 原因:奴隶和奴隶主两大阶级产生之后,奴隶制成为一种剥削制度。而后出

资源预览图

第22讲 古代文明的产生与发展 课件--2023届高三统编版(2019)必修中外历史纲要下一轮复习
1
第22讲 古代文明的产生与发展 课件--2023届高三统编版(2019)必修中外历史纲要下一轮复习
2
第22讲 古代文明的产生与发展 课件--2023届高三统编版(2019)必修中外历史纲要下一轮复习
3
第22讲 古代文明的产生与发展 课件--2023届高三统编版(2019)必修中外历史纲要下一轮复习
4
第22讲 古代文明的产生与发展 课件--2023届高三统编版(2019)必修中外历史纲要下一轮复习
5
第22讲 古代文明的产生与发展 课件--2023届高三统编版(2019)必修中外历史纲要下一轮复习
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。