3.11浮力-(配套课件)2022-2023学年四年级上册科学【小学学霸速记】苏教版

第三单元 常见的力 11.浮力 新课导入 将下列物品放入水中，观察它们哪些会像小球一样漂浮上来，哪些会沉下去？ 实验操作 先预测沉浮情况 拿起物体轻轻的接触水面，然后松手，观察沉浮现象，并做好观察记录。 实验后取出物体擦净放回原处。 观察物体在水中的沉浮现象，用“↑”或“↓”表示。 ①哪些是和预想的一样的，哪些是不一样的? ②当时为什么会这么想？ 物体为什么能够浮在水面呢？ 用手把泡沫块压入水中，手有什么感觉？ 用手指去按压浮在水面的泡沫，能够感受到一种向上的力，那就是浮力。正因为有浮力，物体才能漂浮在水面 下沉的物体是否受到浮力？ 如果沉在水里的石块不受浮力，那么测力计的读数是什么样的？ 如果沉在水里的石块受到浮力，读数会发生变化吗？ 先测出石块在空气中受到的拉力 再测出石块在水中受到的拉力 实验操作 注意正确使用测力计 弹簧测力计上的读数比在空气中测提起石块的力小，说明下沉的石块受到浮力。 实验证明 水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力 体积相同、质量不同的物体的沉浮状态一样吗？ 我的假设 体积相同的物体，轻重会影响物体的沉浮，同体积的物体，重的沉，轻的浮 实验材料： 空心塑料球、橡皮泥、一盆水 实验设计 给三个同样大小的空心塑料球分别贴上标签 1、2、3。 1 号球内装满橡皮泥，2 号球内装一半橡皮泥，3 号球内装少许橡皮泥。 把三个塑料球放入水中，观察它们的沉浮状态。 实验现象 1号球 2号球 3号球 沉或浮 在体积相同时，重的物体沉，轻的物体浮 结论： 质量相同、体积不同的物体的沉浮状态一样吗？ 我的假设 质量相同的物体，体积会影响物体的沉浮，同质量的物体，体积小的沉，体积大的浮。 实验材料： 空心塑料球、橡皮泥、天平、一盆水 实验设计 给三个大小不一的塑料球分别贴上标签 1、2、3。 在空心塑料球中装入橡皮泥，用天平称量，确保装入橡皮泥后三个塑料球的质量相同。 把三个塑料球放入水中，观察它们的沉浮状态。 小球 大球 沉或浮 实验现象 在质量相同时，体积小的物体沉，体积大的物体浮。 结论： 通过上面的实验，你发现哪些因素会影响物体的沉浮状态？ ①同样大小的物体，质量越轻的越容易浮。 ②同样质量的物体，体积越大的越容易浮。 想什么办法让一张A4 纸能在水中承载更多的硬币？ 注 意 纸的质量不能改变，就是一张A4纸。 改变纸的形状，与水接触面越大，承载的硬币就越多。 一块铁球很容易沉入水底，万吨巨轮为什么能浮在水面上？ 同样重的物体， 改变它们的形状，将它的体积适当变大，排开更多的水 ，就会浮在水面，就能承载更多的物体。 阅读曹冲称象回答 曹冲是怎么称象的？ 曹冲称象有着怎样的科学道理？ 东汉末年， 孙权送给曹操一 头大象。曹操想 知道这头大象有 多重，命属下献 计，可谁也想不 出称象的办法。 曹操的小儿子曹 冲想出了一个办法:把大象牵到大船上，在船舷齐水面的地方刻上记号，然后把大象牵上岸，再往船上装石头，直到船身沉到刚才刻的记号处。这时只要称出船上的石头有多重，就能知道大象有多重了。曹操听了很高兴，立刻吩咐属下照这个办法去做，结果真称出了大象的体重。 你知道其中的道理吗? 三国时代,没有可以为大象称重的称,所以曹冲先把大象放到船上,在船身水面的位置做个记号;然后,把大象赶下来,换上石头放到船上,等到水面到达刚才的记号时,就称一下所有石头的重量,这就是大象的重量。 根据浮力定律,船可以漂浮在水面上,则排出的水量就正好等于船的总重量;装大象和装石头两次水位一样,则排出的水量相同,而船本身的重量不会改变,那么石头与大象的重量就一样了。 解释曹冲称象的科学道理 通过这节课的学习，知道在水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力。在科学探究中，能够根据有结构的材料探究质量、体积对物体沉浮的影响； 能够做A4纸承载硬币的实验，更好地体验浮力的大小；能够运用所学的知识去解释曹冲称象的科学道理。 课堂小结 随堂练习 声明 从《小学学霸作业本》和《学霸速记》中截取了部分图片，仅作教师教学使用。 $