第5课 工业革命与工厂制度教案 ---2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

《工业革命与工厂制度》 教学方案 课标要求 认识大机器生产、工厂制度等对人类劳作方式及生活方式的影响；理解生产方式的变革给人类社会带来的革命性意义。 教材分析 《工业革命与工厂制度》是第二单元《生产工具与劳作方式》的重要组成部分，本课主要讲授的内容是工业革命促使工厂制度产生，工厂制度对人类社会的发展具有革命性意义。包括机器大生产与工厂制度，工业革命后生活方式的变化。工业革命造成了人类社会的大转型，改变了整个世界，因此本课在高中历史教学中有重要地位。 本课共分为两个子目：第一子目“机器大生产与工厂制度”重点介绍了工业革命促使生产方式变化，其中大机器生产是生产力的变化，工厂制度是生产组织形式的变化，突出强调了唯物史观下“生产力决定生产关系”。 第二子目“工业革命后生活方式的变化”辩证介绍了工业革命对于人们生活的积极和消极影响，突出强调了生产方式的变化导致社会生活的变化，涵养唯物史观素养。两个子目间呈现递进关系，有助于学生充分理解生产方式的变革给人类社会带来的革命性意义。 教学目标 1.掌握工业革命时期大机器生产和工厂制度出现的基本史实。 2.认识生产力决定生产关系，生产关系的变革要适应生产力发展水平。 3.理解并掌握工业革命对人类社会发展的积极与消极影响。 教学重难点 教学重点：认识近代以来大机器生产、工厂制度的出现。 教学难点：充分认识大机器生产、工厂制度对人类社会发展具有的革命性意义。 教学过程 【导入新课】 教师出示瓦特与“万能蒸汽机”图片和阿克莱特的水力纺纱厂图片 18世纪中叶最先在英国爆发的工业革命，是机器生产代替手工劳动、工厂代替手工工场的物质生产方式的革命。它既是生产技术的全面变革，也是引起生产关系发生深刻变化的社会革命，改变了人们的生活方式和社会面貌，深刻影响了世界历史的发展进程。 那么工业革命对人们劳作方式与生活方式产生了哪些深刻影响呢？我们今天便来一起学习这部分内容。 （设计意图）通过回顾旧知识，温故而知新，帮助学生回忆起有关工业革命的内容，从而顺利过渡到本课教学内容。 教师也可使用“工业革命”知识解析视频导入，让学生了解回忆工业革命的概况后再讲解新课。 【讲授新课】 一、机器大生产与工厂制度 1.机器大生产 （1）背景：工业革命前，英国分散的手工工场已经向集中的手工工场发展，在一定程度上实现了生产专业化。 （2）标志：18世纪60年代以来，以改