第6课我们神圣的国土第3课时(教案)部编版道德与法治五年级上册

部编版道德与法治五年级上册 第6课 我们神圣的国土（教案） 核心素养目标 1.政治认同：知道我国是一个疆域辽阔的国家，台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，懂得祖国的领土神圣不可侵犯。 2.道德修养：知道我国地势地形的特点，感知祖国山河的壮美，了解中国的世界自然遗产分布，增强热爱祖国的情感。 3.责任意识：理解自然环境差异对人们生活的影响，懂得尊重不同地区人们的生活习俗。 课时安排 3课时。 第3课时 1.了解我国不同地区的自然环境差异，体会我国不同地区人们的生活方式各有特色。（重点） 2.探究不同地区的自然环境对人们生产生活的影响，理解自然环境与人们生活的关系。（难点） 3.尊重不同地区人们的生活习俗，体会人们对自己生活的地方的深厚情感。 教学过程 一、猜字游戏，激趣导入 1.猜字激趣 (1) 引入：汉字是现今世界上唯一还在使用的表意文字。 通过字形，可以推测它的意思。下 面我们玩一个猜字游戏，猜一猜这是个什么字。 (2）出示图片：出示甲骨文的“家”字。 预设：门；好像“家”字。 (3）提问：这是甲骨文的“家”字。仔细观察“家”字的上半部分，看看它像什么？ 预设：像一个房子。 (4）小结：甲骨文的“家”字，上半部分像一个搭起来的棚子。家，首先是有房子的地方。 2.发现生活困惑，提出探究问题 (1）过渡：说到房子，我的朋友小蒙和小云迫不及待地推荐了他们的家。大家一起看一看。 (2）播放视频：播放蒙古包和竹楼的视频。 (3）出示图文资料。 资料一：可移动的房子——蒙古包。 蒙古包是牧区的传统建筑、它通常用杆作为支架，外面罩有白色的羊毛毡。有个 门、一个窗；顶部可以打开，以便通光透气，下雨寒冷时便遮盖起来，蒙古包地上铺羊毛毡，它看起来外形虽小，但内部使用面积却很大，而且室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打。蒙古包便于拆卸搬运和安装。为了使畜群吃到鲜嫩的草，牧民会根据草场和季节的变化，赶着备群，携带“房子”，从一个草场移动到另一个草场。 蒙古包就成了“可移动的房子”。 资料二：云南傣家竹楼。 傣家竹楼是云南傣族地区的传统建筑。当地气候湿热，植被繁多，尤其盛产竹子。人们就地取材，搭成上下两层的小楼。传统的傣族竹楼整个建筑结构主要由竹子和木头搭建而成，墙壁也是竹篾（薄的竹片）做的，而屋顶则用竹篾夹住茅草覆盖。竹楼分上下两层，故称竹楼。楼上住人，楼下堆放杂物和