文学类文本小说复习系列2：小说形象-2023年新高考语文一轮复习精品课堂（统编版）

2023 新高考 一轮复习之文学类文本 小说阅读 ——形象 1 CONTENTS 目录 01 形象 04 主题 02 环境 03 情节 形象 分析概括人物形象的特点 典型人物形象术语的积累 鉴赏塑造人物形象的手法 分析塑造小说形象的作用 01 3 小说形象 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。 把握小说中的人首先要完成的就是牢牢抓住小说中的人物形象。 小说人物形象的切入点，一般可从四方面揣摩： ①人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 ②人物的外貌、语言、行动、心理描写，揭示人物的思想感情和性格特征。 ③关注小说人物生活的自然环境或社会背景，人是社会性人群。 ④注意作者对人物的介绍、评价及情感倾向。 4 人物形象构成 构成角度 以鲁迅《祝福》中的祥林嫂为例 外在 身份（社会地位） 寡妇、佣工、乞丐 地位（家庭环境） 社会最底层被侮辱、被损害的妇女 经历（人生阅历） 一寡，再寡；丧夫，丧子；在鲁四爷家两次帮工，最后被赶出门，沦为乞丐。 内在 性格（教养） 勤劳善良、质朴顽强、不断挣扎与抗争 心理 希望、恐惧、迷惑、质疑 “琢磨”命题点 类 型 解 题 策 略 人物性格概括 ①从言行心理去分析； ②从事件情节去分析； ③从社会环境去分析； ④从他人或作者的评价去分析。 答题模式：性格特点+事例分析 人物形象概括 ①概括人物性格特征； ②概括人物的外在特征； ③概括人物的主要事迹。 答题模式：xx是一个…（思想性格特点）+…（身份地位）的人+事例 次要人物作用 ①对主要人物起烘托作用； ②推动情节发展； ③渲染气氛，奠定基调； ④凸显主题，升华情感； ⑤线索人物，贯穿全文。 物象的作用 ①突出人物性格，揭示深化主旨； ②反复出现为全文线索，使结构严谨； ③衬托环境，或者具有象征意义； ④推动情节发展； ⑤寄托作者某种情感。 6 分析概括人物形象的特点 高考真题 年份 卷别 选文 题干 考点 2022 浙江卷 《逛》 （和军校） 敦厚具有怎样的品格？ 鉴赏作品的人物形象的能力 2021 全国新高考Ⅰ卷 《石门阵》　 （卞之琳） 小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析 鉴赏作品的文学形象及其作用的能力 天津卷 《送一位远征的友人——给到×北工作的的L》 （方龄贵） 在作者笔下，友人L是一个怎样的人？ 考查学生鉴赏作品的人物形象的能力 2020 全国新高考Ⅱ卷 《大师》 （双雪涛） 本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。 考查分析重要物象作用的能力 认真审题 1.是“概括”还是“分析” “概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可； “分析”题要在此基础上结合文字分析。 2.是“性格”还是“形象” “形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。 格式：xx是一个…（思想性格特点）+…（身份地位）的人+例举事例。 9 答题步骤 【特别提醒】人物形象特点用原文的“形容词”概括是最准确的，若文本中没有合适的词体现人物形象特点，则需要考生自行选择恰当的词来概括。 10 答题模板及示例 模板一：xx是一个……(思想性格特点)+……(身份地位)的人。 模板二：xx的性格特点：①……；②…… 模板三：特点(思想、性格)+阐述(在原文中找依据)。 (2020·浙江卷·《雪》) 简析彼得洛芙娜这一人物形象。 答案：①体贴别人，善解人意。当她从信中得知男主人公的期待之后，帮他实现了愿望。②多情、浪漫。比如修好门铃后,她对即将回来的男主人公充满了期待，兴奋得面色绯红。③热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她，积极拥抱生活的新变化。见到不敢进屋的男主人公,主动拉他进屋，并为他弹奏钢琴。 11 典型人物形象术语的积累 人物形象特点常见术语 1.性格类 善解人意、心细如发、体贴、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、富有情趣、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿直、严厉、严慈相济、向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐、特立独行。 (反面：胆小怯懦、逆来顺受、横行霸道、目中无人等) 人物形象特点常见术语 2.职责类 恪尽职守、尽职尽责、爱