精品解析:广东省深圳市宝安区2022-2023学年高三10月调研测试生物试题

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2022-11-06
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可学科网 型组卷 宝安区2022-2023学年高三10月份调研测试 生物试题 一、单项选择题 1,如图为两种细胞的模式图,两者均含有的结构和化合物是() A细胞膜、腺苷二磷酸 B.细胞核、脱氧核苷酸 C.叶绿体、纤维素 D.内质网、几丁质 2.真核生物的核糖体RNA有广泛的双链区域,这使得它的耐热性相对高于信使RNA。据此推测DNA是 主要遗传物质的依据是() A.含有四种碱基构成的脱氧核苷酸单位 B.不同的碱基排序能决定DNA的多样性 C.DNA因碱基配对形成稳定双螺旋结构 D.核苷酸缩合会生成特定的磷酸二酯键 3.鱼是我国著名的溯河鱼类,大部分时间生活在海洋,春末夏初入长江产卵。进入长江后,它们能通过 自身调节机制维持体内较高的渗透压来适应环境。下列叙述错误的是() A进入长江后,到鱼减少或停止饮水 B.溯河鱼类在淡水中通常保持排水保盐状态 C.鱼在长江产卵时吸收Na需要消毛能量 D.鲷鱼维持水盐平衡依赖的是正反债调节机制 4.交感神经和副交感神经是神经系统的重要组成部分,有关它们的判断,正确的是() A.都是脊神经的一部分 B.都对内脏器官的作用相同 C.都属于中枢神经系统 D.都有部分由低级中枢发出 5.亚马逊雨林是全球物种最丰富的热带雨林。该雨林近年来火灾频发,一些科学家明确表示,造成大火的 主要原因是人类活动。下列相关叙述错误的是() 第1页/共9页 可学科网 6。组卷网 A该地区火灾后群落的演替居于初生演替 B.该地区生物多样性的直接价值小于间接价值 C.该地区生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象 D.人类活动使群落按照不同于自然演替速度和方向进行 6.利用幼嫩的菊花茎段,经过组织培养可以获得完整的菊花幼苗。相关说法正确的是() A,将茎段菊花换成芽原基能加快形成菊花幼苗的速度 B.菊花茎段经脱分化可直接形成含有根和芽的胚状体 C.MS培养基中的琼脂可为外植体提供营养物质 D,蔗糖替代葡萄糖除提供能量外,还能调节细胞的渗透压 7.在路蛋白溶液中加入菠萝蛋白酶处理12h后,再100℃水浴加热10min,得到修蛋白水解肱(简称CHP)。 制作酸奶时,在牛奶中额外添加适量CHP可提前34mm到达发酵终点(pH=4.5),对该过程分析正确的是 () A.菠萝蛋白酶酸奶发酵时起到催化作用 B.菠萝蛋白酶将酪蛋白的磷酸二酯键打开 C.CHP进入发酵微生物的线粒体后起作用 D.添加CHP制作酸奶能缩短乳酸发酵时间 8.科学家向蓝紫色矮牵牛中导入紫色素合成酶基因,发现其花瓣反而变成白色。研究表明紫色素合成酶基 因进入细胞后转录,产生双链小干扰RNA(sRNA),导致细胞中与sRNA有同源序列的mRNA被降解(称 为siRNA干扰)。下列分析错误的是() mRNA SiRNA SiRNA-蛋白质 mRNA 复合体 被降解 A.siRNA会干扰蓝紫色矮牵牛mRNA的功能 B.sRNA干扰细胞内特定mRNA的合成 C.sRNA干扰可用于治疗病毒感染引起的疾病 D.sRNA干扰与基因的选择性表达有关 9.有关生物技术的操作过程或应用的叙述,错误的是() A.稀释涂布平板法可用于微生物的纯化与计数 B.可用聚乙二醇促进植物细胞原生质体的融合 C.胚胎分割技术可看做是动物无性繁殖的方法 第2页/共9页 命学科网 。组卷网 D.以尿素作为唯一膜源的培养基用于鉴别细菌 10.下列关于生物进化的叙述,正确的是() A酵母菌要比细菌出现得早 B.蓝细菌比好氧菌出现得早 C.有性生殖生物进化速度慢 D.哺乳动物都生活在陆地上 11.有关生态系统通过自我调节维系平衡的说法中,错误的是() A.热带雨林中落叶数量的增加促进了分解者繁殖 B.富营养化水域中藻类过量繁殖利于提高鱼类密度 C.消费者的增加推动了能量流动并加快了物质循环 D.各种生物的比例在四季更替过程中依然保持稳定 12.SRY基因为Y染色体上的性别决定基因,可用SRY-PCR法鉴定胚胎性别,其基本程序如下图。相关说 法正确的是() SRY基 提取少量胚 因引物 PCR 大量 SRY探 胎细胞DNA 扩增 DNA 针检测 SRY基 提取少量胚 因引物 PCR 大量 SRY探 胎细胞DNA 扩增 DNA 针检测 A.提取滋养层中的细胞DNA作为复制模板 B.样品中每个DNA都含模板DNA的两条链 C.样品DNA含有胚胎细胞全部的遗传信息 D.SRY探针能与样品中X染色体DNA杂交 13.为研究依赖蛋白质Cytc的癌症治疗方案,科研人员将Cyt©用荧光标记,以乳腺癌MC细胞来源的外泌 体EX(细胞分泌的具有膜结构的细胞外囊泡)、EX+Cytc(包裹了Cytc的EX)、Cytc分别与MC细胞共 同培养,实验结果如表所示,以下分析正确的是( 组别 MC细胞荧光检测结果 MC细胞调亡百分比 对照组

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