山东省昌乐二中2023届高三生物一轮复习课件光合作用和能量转化1

1.绿叶中色素提取和分离的原理 2.步骤:SiO2和CaCO3的作用,过滤用尼龙布的原因? 3.各种色素在滤纸条上的分布,名称、颜色、溶解度、吸收光谱 4.色素分布在哪里?光合作用有关的酶分布在哪里 5.光合作用的过程图 6.光反应的场所、物质变化、能量变化 7.暗反应的场所、物质变化、能量变化 光合作用与能量转化 背诵基础知识,问题3567默写到学程中,完成学程学习活动3、4,下晚自习学程上交 典题本优秀范例:李嘉欣、常佳琪、刘云轩(各+5分) 典题本整理建议: 1.从一轮复习开启、尽量活页本 2.不抄题,重规律方法的总结 3.下功夫找依据、找思路 下次典题本重点看整理规范 一、绿叶中色素的提取和分离 加SiO2:使研磨充分 加CaCO3:防止色素被破坏 加无水乙醇:溶解、提取色素 目的:使扩散均匀 要求:细、直、齐 滤液细线不能触及层析液,防止色素溶解在层析液中 烧杯加盖为了防止层析液中成分挥发 一端剪去两角,并在距离这一端底部1cm处用铅笔画一条细的横线 1.一般情况下,光合作用所利用的光都是可见光 2.叶绿素对绿光吸收很少。 叶绿体中的色素 分布:类囊体薄膜 功能:吸收、传递、转化光能(叶绿素a) 思考:1.叶片呈绿色的原因,寒冷时叶片变黄的原因。影响叶绿素合成的原因有哪些? 2.温室或大棚种植蔬菜时,最好选择什么颜色的的玻璃、塑料薄膜,理由是? 影响叶绿素合成原因:光照、温度、氮镁等必须元素 无色透明 有色玻璃或塑料薄膜主要透过同色光,其他色光很少或不能透过,光照强度减弱,不利于光合作用;而无色透明的玻璃或塑料薄膜能透过日光中各色光,光照强度较大,有利于光合作用的进行 1.基于对捕获光能的色素和叶绿体的结构的理解,判断下列表述是否正确。 (1)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。( ) (2)液泡中色素吸收的光能用于光合作用。( ) (3)叶片黄化,叶绿体对红光的吸收增多。( ) (4)光合作用需要的光合色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中。( ) (5)没有叶绿体,细胞不能进行光合作用。( ) (6)叶绿体色素滤液细线浸入层析液,可导致滤纸条上色素带重叠。( ) 提示 (1)× (2)× (3)× (4)× (5)× (6)× 二、光合作用的探索历程 1946年,美国科学家卡尔文等人用14C标记的14CO2培养小球藻,每 隔一定时间取样,结果如下表: 光照时间(S) 出现14C标记的产物 30 多种化合物 5 C3 C5(核酮糖-1,5-二磷酸) C6(一种六碳糖) 0.5 C3 (3-磷酸甘油酸) (1)在研究放射性首先出现在哪种化合物中采使用的关键方法是什么? 不断的缩短光照时间后杀死小球藻 (2)根据被14C标记的化合物出现时间的先后顺序,写出碳元素的转移路径: 碳转移途径是:CO2→C3 →C5 + C6(六碳糖) 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 三、光合作用的过程 1.过程思考: 叶绿体中,ADP的移动方向是怎样的? 2.总结: ①元素转移 ②物质的变化 ③能量转化 条件 场所 联 系 能量变化 物质 变化 区 别 暗反应 光反应 比较项目 光反应生成的 、 供暗反应C3的还原, 暗反应为光反应提供了 、 、_。 ② NADPH的生成 NADP++H+→NADPH 酶 CO2+C5→2C3 酶 光、色素、酶 有光无光均可、多种酶 类囊体薄膜 叶绿体基质 光能→NADPH和ATP中活跃 的化学能 NADPH和ATP中的活跃化学能 →有机物中稳定的化学能 ①CO2的固定 ③ ATP的生成 ADP+Pi+能量→ATP ②C3的还原 2C3 → (CH2O)+C5 酶 ATP NADPH NADP+ ADP Pi 酶 NADPH、ATP 光能 ① 水的光解 2H2O →4H++O2 注意: (1)以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化。 (2)以上各物质变化中,C3和C5含量的变化是相反的,NADPH和ATP含量变化是一致的。 (3)具体分析时只有理清C3、C5的“来源”与“去路”(C3产生于CO2的固定,消耗于C3的还原;C5产生于C3的还原,消耗于CO2的固定),才能避开试题陷阱。 环境改变时各物质含量的变化-三维设计P82 1、相比细胞膜蛋白质,类囊体薄膜上的蛋白质独特的功能有? 2、NADPH和ATP中化学能的来源? 3、使膜两侧H+浓度差增加的过程有? 4、H+的用途? 5、叶肉细胞中存在ATP 合成酶的部位还有? 合成NADPH、为ATP合成提供能量 NADPH中化学能来自PSⅠ和PSⅡ吸收和转换的光能; ATP中来自H+浓度差带来的势能 细胞质基质、线粒体 传递电子、转换光能 水的光解产生H+、PQ运输H+、合成NADPH消耗H+ 2.基于对光合作用的原理的理