《木蜻蜓》（教案）-五年级上册劳动苏教版

木蜻蜓 教学目标： 1.了解木蜻蜓的升空原理，学会制作木蜻蜓作品。 2.提升观察、分析以及动手操作的能力，开拓创新思维和创造潜能。 3.在亲历实践过程中，感受木工制作的乐趣，分享劳动制作的快乐，养成认真、细心的工作习惯。 重点难点： 1.重点：木蜻蜓的制作。 2.难点：蜻蜓翅膀的打磨。 教学准备：： 1.教师准备：木蜻蜓范作、实物投影仪，课件，挂钩、每小组两个纸盒、打磨木块。 2.学生准备：桐木块、手柄、三角尺、铅笔、木胶，口罩。 教学过程： 一、导入新课 1.启发：同学们，你们喜欢旅游吗？知道这是什么？ （出示图片：风力发电机） 这是风力发电机，它不仅美观环保，而且能无污染地为我们提供电力。 这个叶片与同学们生活中的一个小玩具很像。知道是什么吗？ 2.出示范作：看，这就是木蜻蜓。 谁来试试？喜欢吗？ 今天这节课，我们就来学习制作木蜻蜓。 二、探究学习 1.启发：木蜻蜓怎么做呢？请同学们自学教材内容。看看木蜻蜓有哪几部分组成？想想在制作的过程中，哪里可能会遇到困难？ 2.拆解：同学们，通过刚才的学习研究，谁来说说木蜻蜓是由哪几部分组成的？（木蜻蜓由蜓翅和手柄两部分组成。） 3.研究：在这两个部件的制作中，同学们觉得哪一部分有困难？ 蜓翅怎么做呢？ 活动1：制作步骤 蜓翅的制作分为两步：第一步，划线定位。第二步，打磨蜓翅。 手柄要进行相应的磨锉 活动2：制作示范 （1）划线定位 （投影出示蜓翅，并演示。） 划线怎么画，谁来说说看？ 圆孔就是中心点，在圆孔的两边划线，要注意什么呢？（平均，距离相等） （演示划线；边操作示范边讲解。） 一边画了两条线，就够了吗？ 两面各划四条相同的线。（播放划线微视频） （2）打磨蜓翅：播打磨线微视频 谈话：这一步骤是关系到木蜻蜓是否能轻盈飞翔的关键步骤，在这过程中，要注意些什么？谁来说说？ 提问：在打磨时，大家发现老师是怎么做的？（教师演示） 操作要点：在打磨的时候，砂纸应该与蜓翅形成一定的角度，距离自己身体近的一端，要打磨成薄薄的，而离自己远的一端，只要稍加打磨就可以了。打磨之后形成一定的角度，打磨要均匀。 （出示图片：第一面打磨好的样子。） 用同样方法打磨第二个面。 （出示打磨效果。） 仔细观察，这四个面的方向？ （方向一致，都形成了一定的角度。） （3）组装：蜓翅、手柄 要领：结合紧密。 打磨手柄：光滑无刺 组合：手柄插入蜓翅中间的孔中。如太紧，无法穿进蜓翅的孔内，用砂纸稍加打磨；如太松，可以用木胶加固。 三、实践体验 1.明确要求 光滑美观 飞转灵活 安全卫生 2.实践：制作木蜻蜓 每人完成一个木蜻蜓的制作，看看哪个同学做得又好，速度又快？ 3.教师巡视，个性辅导。 四、交流评议 1.试飞：作品基本上都完成后，请在组长的组织下，根据提示的要求，推选出小组里面最好的作品。到试飞区嗨一把。我们看看谁的木蜻蜓飞得最高、时间最久？ 2.反思： 个别展示学生说说，为什么会制作出这样的木蜻蜓？它好在哪里？ 哪组推选出来的？你们组的推选理由是什么？ 有同学没有被推选出来，一起来看看，是什么原因？ 3.调整指导： 能怎么修整一下？（教师示范） 小结：看到同学们亲手制作的一个个木蜻蜓，老师真为你们高兴，你们又多了一次成功的体验。 五、拓展创新 1.激发：本堂课我们学习制作了木蜻蜓。虽然它只是一个小小的玩具，但大家可不要小看它哦，这可是我国古代的一大发明，距今已经有1800多年的历史了。 西方的传教士把它称为“中国螺旋”。二十世纪三十年代，德国人根据“中国螺旋”的形状和原理还发明了直升机的螺旋桨呢。（出示图片） 2.运用：根据它的原理，我们还有很多发明创造呢！有些同学大胆设想，画出了一些设计图。（出示图片） 看了这些图片，你有什么想法？ 学科网（北京）股份有限公司 $