第一章 第二节 不同条件下种群的增长方式不同（课件PPT）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中生物选择性必修2 生物与环境（浙科版2019）

第二节　不同条件下种群的增长方式不同 [课标要求] 1.通过探究果蝇种群的增长活动，尝试建立数学模型和解释种群的数量变化。 2．举例说明种群的“J”形增长、“S”形增长等数量变化情况。 [主干知识梳理] 一、建立数学模型解释种群数量变化 1．数学模型：用来描述___________或其性质的一个抽象简化的数学结构。 2．建立数学模型是解释生物种群数量_____变化的重要方法。 现实系统 动态 二、种群的指数增长 条件 在资源______、空间______和不受其他生物制约的______条件下，种群就会呈指数增长 特点 起始增长很慢，但随着__________的增大，增长会越来越快，每单位时间都按种群的一定百分数或______增长。由于增长曲线很像英文字母J，因而又称“J”形增长 无限 无限 理想 种群基数 倍数 三、种群的逻辑斯谛增长 1．条件：在__________、资源有限和受到其他_____制约条件下的种群增长方式。 2．特点：是自然界生物种群增长的普遍方式，总是会受到___________的限制。其增长曲线很像英文字母S，因而又称“S”形增长。 3．环境容纳量：长时期内环境所能维持的种群____数量，用字母K表示。 空间有限 生物 环境容纳量 最大 4．“S”形增长的五个时期分析 曲线 模型 区段 阶段名称 种群密度增长速度 a 开始期 _____ b _____期 逐渐加快 缓慢 加速 c 转折期 _____ d 减速期 逐渐变慢 e _____期 不再增长或在K值上下波动 最快 饱和 5.研究意义：更好地利用和保护_________，防治_________。 生物资源 有害生物 续表 [预习效果自评] 1．判断下列说法的正误 (1)曲线图同数学公式相比更能直观地反映出种群的增长趋势。 ( ) (2)一个呈“S”形增长的种群，数量在K/2左右时种群密度增长最快。 ( ) (3)外来入侵物种进入一个新环境中必定表现为“J”形增长。 ( ) 提示：外来物种进入新环境中，该种群也可能因不适应新环境被淘汰。 (4)种群数量增长的“J”形曲线和“S”形曲线是数学模型的一种表现形式。 ( ) (5)植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大。 ( )提示：环境容纳量主要由环境中的有效资源决定，植食动物的食物在夏季最丰富，其环境容纳量一般在夏季达到最大值。 (6)在实验室内把果蝇饲养在瓶内并喂食酵母菌，其种群呈现指数增长。( ) 提示：在有限的空间中，果蝇的种群增长呈“S”形。 √ √ × √ × × 2．回答关于数学模型的问题。 (1)建立数学模型，首先要观察研究对象，________，提出____________，再根据实验数据，用适当的__________对事物的性质进行表达，即建立数学模型，最后通过进一步的实验和观察等，对模型进行______________。 (2)作为数学模型，曲线图与数学公式比较，具有的优点是______________。 (3)种群增长的“J”形曲线的模型假设为__________无限、________无限、不受其他生物__________(理想条件)。 (4)长时期内环境所能________的种群最大数量称为环境容纳量。 解析：(1)建立数学模型，首先要观察研究对象，提出问题，提出合理的假设，再根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，即建立数学模型，最后通过进一步的实验和观察等，对模型进行检验或修正。(2)作为数学模型，曲线图与数学公式比较，具有的优点是能更直观地反映事物的性质。(3)种群增长的“J”形曲线的模型假设为资源无限、空间无限和不受其他生物制约(理想条件)。(4)环境容纳量是指长时期内环境所能维持的种群最大数量。 答案：(1)提出问题　合理的假设　数学形式　检验或修正　(2)能更直观地反映事物的性质　(3)资源空间　制约　(4)维持 3．思考题 鼠害会导致作物减产，蚊、蝇会传播疾病。从环境容纳量的角度思考，对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么措施？ 提示：从环境容纳量的角度思考，可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，如将粮食和其他食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌；搞好环境卫生；等等。 [精要内容把握] 一、知识体系建一建 二、核心语句背一背 1．研究种群的核心问题是种群数量的变化规律。不同条件下种群的增长方式不同，可通过建立数学模型对种群数量的变动进行研究。 2．在资源无限、空间无限和不受其他生物制约的理想条件下，种群就会呈指数增长。 3．逻辑斯谛增长