第三册 第五单元测试题-2023山东省职教高考语文卷测试题

六、(本大题45分) 29.从邹彬生活背景的角度立意:英雄能造 势,何必问出处(斜阳草树,寻常巷阳,人 道寄奴曾住);“人渣”与“人杰”(人渣是 将一手好牌打烂,人杰是将一手烂牌打 好);身处锅底,无论朝哪边走都是上坡 道儿(二月河锅底理论);职业无贵贱,当 位尽其才;有梦想谁都了不起,有勇气就 会有奇迹。 从草根邹彬逆袭为政治明星的角度立 意:让才华在时代的舞台上闪光;“小泥 刀”砌出“大舞台”;三百六十行,行行出 状元;格局决定结局;汗水浇灌梦想,匠 心铸就辉煌。 第五单元测试题 一、(本大题10个小题,每小题2分,共20分) 1.B 2.A 【解析】(B急———及;C荫———阴;D 缉———辑) 3.B 【解析】“遏制”是制止、控制的意思。 “遏止”是用力阻止。第一句强调的是对 “环境恶 化 的 控 制 和 制 止”,所 以 选“遏 制”。第二 句 根 据 句 子 成 分 搭 配 看 应 是 “擅长画山水画”,因为善于不能带宾语, 所以用“擅长”。第三句前后句之间是必 要条件,所以选“只有…才”。 4.C 【解析】(A 项”张老师说”后 面 用 逗 号,B项书名号改为引号,D项第二个和 第三个顿号改为逗号。) 5.B 【解析】A.错误,“耳提面命”表示教 诲的殷勤恳切,多指恳切地教导,多用于 长辈对晚辈,所以与语境不符;B.成语使 用恰当;C.错误,“差强人意”现指大体上 使人满意,勉强还行,此处是不满意;D. 错误,“吹毛求疵”比喻刻意挑剔毛病,寻 找过错,属于语境不符。故选:B. 6.D 【解析】A.有误,宾语残缺,应在句末 添加“的 精 神”;B.有 误,“改 善 …… 限 制”搭配不当。C.有误,句式杂糅,删去 “组成”。 7.C 【解析】(作 答 本 题,可 采 用 排 除 法。 首先通读所给的五个句子,由①句中的 “这是一句伟大的名言”,可知③句应放在 ①句前面,据此,排除 A、B两项;然后从 ②④⑤句中确定最后一句,②句是一句结 论性的话,故应放在最后,据此排除D。) 8.C 【解析】(裴多菲是匈牙利人。) 9.A 【解析】(A.“苦难就像感冒,几乎是不 可避免的”不是比喻,意思是“苦难跟感冒 一样,不可避免”,并不是把苦难比作感 冒;B.“如钩”是比喻,把弯弯的月亮比作 “钩”,比喻词是“如”; C.“平凡如泥土”是比喻,把平凡比作泥 土,比喻词是“如”;D.“好像闪着无数的 明星”是 比 喻,把 街 灯 比 作 明 星。故 选A。) 10.B 【解析】(不是直接写出,是委婉含蓄 抒发了。) 二、(本大题6个小题,每小题3分,共18分) 11.A 【解析】(B.从“这也就意味着,如果 没有郑和远航带来活跃的对外贸易,青 花瓷也许会像在元代一样,只是中国瓷 器的诸多品种之一,而不会成为主流,更 不会成为中国瓷器的代表”中可知,“此 时青花瓷与外来文化已无关系”分析不 正确。C.从“明 初 往 往 被 认 为 是 保 守 的,那么青花瓷的例子,则可以使人们对 明初文化的兼容性有一个新的认识”中 可知,“但青花瓷的风格表明当时社会比 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —981— 较开放和进步”分析不正确。D.从“青 花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变 过程,成为中国传统社会从单一走向多 元的例证”中可知,“从而推动了当时的 社会 向 多 元 转 型”分 析 不 正 确。故 选A。) 12.A 【解析】(结合内容可知,文章第一段 通过元明两代瓷器的比较,证明青花瓷 崛起是郑和航海时代技术创新与文化交 融的硕果;“论证了瓷器发展与审美观念 更新的关系”分析不正确。故选A。) 13.B 【解析】(从“作为中外文明交融的结 晶,青花瓷真正成为中国瓷器的主流,则 是因为成化年间原料本土化带来了民窑 青花瓷的崛起”中可知,“可见青花瓷兴 盛的成化年间社会变化很快”这种说法 没有根据,分析不正确。故选B。) 14.D 【解析】(“就创作实绩而言,二者远 远不如新月社”于文无据) 15.D 【解析】(“二者的地位与作用同等重 要”错。) 16.D 三、(本大题共4个小题,每小题3分,共12分) 17.D 【解析】(识:知道) 18.A 【解析】(①⑤结