第二册 第五单元测试题-2023山东省职教高考语文卷测试题

12.B 【解析】(混淆范围。结合第③段内 容“动画人物太过沉重,无所不能,人物 身上往往集合了所有人的品格,缺乏个 性塑造,缺乏想象力,让观众看得喘不过 气。”分析可知,“动画人物具有所有人的 品格,无所不能”正是文章所批评的。故 选B。) 13.D 【解析】(偷换概念。结合第⑤段内 容“综观我们的动画电影创作,应从以下 几个方面寻找形象。首先从历史文化名 人中寻找形象;其次从民族民间文化中 寻找形象。比如家喻户晓的孙悟空、花 木兰等经典动画形象;三是从现实生活 中寻找形象。”分析,“故事情节”应为“人 物形象塑造”。故选D。) 14.D 【解析】(主要采用的是逻辑顺序。) 15.C 【解析】(是“特艺集团第一次成功的 把视频资料储存到了DNA上。”) 16.B 【解析】(本段主要说明方法没有举 例子、打比方主要说明是“高效”) 三、(本大题共4个小题,每小题3分,共12分) 17.C 【解析】(C项“言”是字的意思。) 18.B 【解析】(第一个“其”代琵琶女,第二 个“其”是指示代词;第一个“命”是命令, 第二个“命”是命名。) 19.D 【解析】(A是定语后置,B是被动句, C是宾语前置,D和例句都是省略句。) 20.C 四、(本大题3个小题,共10分) 21.(1)三日不绝 (2)千呼万唤始出来 (3)与尔同销万古愁 (4)文王拘而演周易 (5)相逢何必曾相识 22.答案示例:王羲之变革了楷书,发展了草 书,确立了行书的地位。 23. 不得体 的词语 不吝赐教 鼎力相助 白日梦 改正 为您服务 当好参谋 一 本 万 利 的理想 五、(本大题5个小题,共15分) 24.瘦金体的线条薄利,笔锋锋利。 25.“泠泠风雨声”出自清人陈邦彦《秾芳诗 帖》题跋,生动形象地写出了瘦金体给人 带来的独特审美感受;以“泠泠风雨声” 为题,富有诗意,别有韵味,增强了文章 的吸引力。 26.线条薄利,笔锋锋利;纤细、青郁、劲挺、 有力;不追求虚静,独树一帜;既入世更 出世;有弹性,有韧性,有精神。 27.文章语言古朴典雅,富有文化韵味;句式 整散结合,错落有致,特别是对偶句、排 比句的使用,使文章句式整齐,音韵和 谐,富有气势;使用比喻、排比、引用等修 辞手法,使文章语言生动,文采斐然。 28.瘦金体给了作者独特的审美感受,现实 生活中,我们也应当培养审美情趣,提高 审美能力,丰富艺术素养;书法是高雅的 艺术,作为中学生,我们应当热爱书法艺 术;中国传统文化博大精深,作为中国 人,我们应当学习传承传统文化,并将其 发扬光大。 六、(本大题45分) 29.略 第五单元测试题 一、(本大题10个小题,每小题2分,共20分) 1.D 【解析】(A “瞋∙ 目”应读chen B“纶∙ 巾”应 读 guān C “颓 壁 残 垣∙ ”应 读 yuán) 2.B 【解析】(A莫不关心———漠不关心;C 干———杆;D急———疾。) 3.A 4.A 【解析】“是天气比往年热呢”“还是自 己的身体虚呢”两句是选择问,所以第一 句后边用逗号,第二句后边用问号。) 5.A 【解析】(满目疮痍:形容到处是遭受 破坏或灾祸后的残败景象,句中用指商贩 散去后的情景不妥。望穿秋水:形容盼望 得非常急切,用于指观察敌情不妥。贻笑 大方:留下笑柄,让内行人笑话,词语本身 已有“被”的意思。) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —771— 6.B 【解析】A项语序不当,应把“更多”放 到“创作”的后面。C项两面对一面,后半 句改为“而是能否建立劳动价值观”。D 项搭配不当,“发挥”和“贡献”不搭配。 7.B 【解析】(该题①②④句讲的是“动车 组”的优越性,而依据④句开头的“同时” 和①句开头的“并”,这个句群的内部排序 应为②④①。而③句开头的“一旦”表明 这是一种突发情况,⑤句中的“无需人为 干预”照应的正是③句中的“自动减速或 停车”。) 8.A 【解析】(A项《鸿门宴》选自《史记· 项羽本纪》,B项辛弃疾,字幼安,号稼轩。 D项“东向”是坐西向东。) 9.A 【解析】(B.“笑纳”错误,笑纳是馈赠 礼物时,请人接受的客气话。可改为“我 们老师 也 会 欣 然 接 受 的”。C.“聊 表