第一册 第二单元测试题-2023山东省职教高考语文卷测试题

第二单元测试题 一、(本大题10个小题,每小题2分,共20分) 1.B 【解析】(A“强∙ 聒 不舍应读 qiǎng,C “重创 ∙ ”应读chuāng,D“折∙ 本”应读shé) 2.C 【解析】(A教诲;B悠闲;D秘诀) 3.C. 【解析】(审定:审查决定,审,审查核 对,定,决定;定稿;审订:审阅订正,订正, 主要指文字上的改正;大肆:古谓帝王死 后,陈尸 沐 浴;谓 无 顾 忌 地 进 行 某 种 活 动;大事:重大的事情,指祭祀或征伐等; 跃居:跨过某个阶段,跃升为[某个地位]; 跻身:踏进,跨入;(1)句强调的是“我们的 工作计划已经呈报上级有关部门等待审 查决定”,所以用“审定”恰当;(2)句强调 的是“台湾名导李安耗巨资拍摄的电影 《色戒》竟然无所顾忌的鼓吹冷酷汉奸的 人性亲情,所以运用“大肆”恰当;(3)句强 调的是“这家医药公司跃升世界医药行业 之首”,所以运用“跃居”恰当) 4.B 【解析】(A.“皇帝说”位于中间,后面 的冒 号 改 为 逗 号;C.选 择 问 中,第 一 个 “是微信转账”后的问号改为逗号;D.“洗 澡”“干校六记”“我们仨”是作品,引号全 改为书名号;故选B) 5.C 【解析】(A.有误,络绎不绝:形容行人车 马来来往往,接连不断。用来形容“雨”,属 用错对象;B.有误,寻章摘句:旧时读书人 从书本中搜寻摘抄片断语句,在写作时套 用。指写作时堆砌现成词句,缺乏创造性。 属不合语境;C.正确;D.有误,与日俱增: 用于人的思想感情,指随着时间的推移而不 断增长。属用错对象;故选:C.) 6.B 【解析】A项缺主语;C项语序不当,应 该是“已经造成了严重环境污染”;D项搭 配不当,“聆听”和“花香”不搭配。 7.A 【解析】(本语段是谈怎样读书的议论 性语段;②是总领句,指出“任何事物的发 展都是一个渐进的过程”;接下来①句引 出论述的对象“读书的过程”,提出本语段 的论点:读书必须由少到多,由浅入深,逐 步理解、消化、吸收;然后④句引用俗语来 论述论点;③句“正如”一词,承接④句“大 楼要一层一层往上盖,书也要一点一点认 真读”的内容,引用清代陆清献在《示儿 书》中所说“一日所读虽不多,日积月累, 自然充足”(名言)再次强调读书也需要积 累;故排为:②①④③;故选A。) 8.D 【解析】(A.梁启超是改良主义者,不 是革命家;B.由孔子的弟子及其再传弟 子编撰;C.史铁生是当代作家,《桨声灯 影里的秦淮河》是朱自清的散文) 9.B 【解析】(“此致”“敬礼”可以不写) 10.C 【解析】(并非“含蓄蕴藉”的审美享 受,而是“快意直接”的情感表达。) 二、(本大题6个小题,每小题3分,共18分) 11.A 【解析 】原文第①段中为“透过影像化 展示、故事化讲述,尘封的记忆被激活,历 史的图景在人们心中铺展”,可知“影像化 展示、故事化讲述”可以“激活记忆,让历史 图景在心中铺展”,而非“走进历史,可以激 活记忆,让历史图景在心中铺展”。因此本 项说法是错误的;故选A。 12.D 【解析】第⑤段原文为“更好感受历 史的魅力,也需要让历史走进‘生活的场 景’。近年来,引发收视狂潮的历史正 剧、点燃观众热情的文化节目……”,可 见“历史正剧、文化节目赢得观众广泛认 可和追捧”是“历史走进生活场景”的表 现,而不是“做法”;故选D。 13.B 【解析】根据第⑥段中原文“历史要‘活 起来’,也正需要发现生活的历史场景、创 造历史的生活场景”,因此“发现生活的历 史场景,创造历史的生活场景”是历史“活 起来”的途径,而非作用;故选B。 14.B 【解析】(事理说明文的说明对象是 某个抽象事理。A文章不是讲“数学中 的斐波那契数列”;B“大自然里的斐波 那契数列”是文章说明的对象。C文章 并没有具体说明“生物学上的“鲁德维格 定律””。D.文章也没有说明“斐波那契 数列的应用规律”。据此,答案为B.) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —361— 15.C 【解析】(考 查 说 明 方 法 及 其 作 用。 “向日葵的花盘中有2组螺旋线,一组顺 时针方向盘绕,另一组则逆时针方向盘 绕,并且彼此相嵌”一句运用列数字和分 类别的