第一课第一节：增添我们的魅力 课件 【中职专用】高一思想政治《职业道德与法律》（高教版）
2022-11-08
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特供
内容正文：
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增添我们的魅力
（个人礼仪）
（交往礼仪）
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第一课 塑造良好形象
增添我们的魅力
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研习新课
阅读并体会教材第5页三个镜头展示的情境，思考下列问题：
1.三种什么形象？什么结果？
2.直接原因是什么？给我们什么启示？
探究活动二：
个人礼仪是我的一张名片
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增添我们的魅力
同一个人，两种装扮出现在你面前和你交谈，你会偏向于相信谁？
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接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，是其个人礼仪。个人礼仪是我们精神面貌、内在品质、风度魅力的外在表现。
个人礼仪就像一张名片，是我们展现自我，走向成功的重要条件之一。
个人礼仪是我们的一张名片
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一、仪容美
二、服饰美
三、仪态美
个人礼仪
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一个人看起来像什么，比他是什么更重要。成功，往往从一丝不苟的仪容仪表开始。
展示一丝不苟的仪容仪表
● 仪容，通常指人的容貌外观；
● 仪表，指人的综合外表，包括形体、服饰、风度等。
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对仪容的修饰要扬长避短，要整洁、卫生、美观。仪表修饰要“适合身体”，要“适合场合”，要“整体协调”，要“适度”，做到自然美、修饰美和内在美感的统一。
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仔细阅读教材第6页活动框的内容，
思考下列问题：
1.谢娜凭什么被实习单位优先录用？
2.给你什么启示？
探究活动三：
展示一丝不苟的仪容仪表
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思考：哪个合唱队更易成功？为什么？有何启示？
知识运用
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探究活动五：
阅读教材第7页三个观点.
从古至今，为何人们都重视形体姿态礼仪？
“行为心表”，展示风度翩翩的形体姿态
观点一：一说古语；一说谚语。
观点二：出自《论语·颜渊》意为不符合礼制规定的
不能看、不能听、不能说、不能动。
观点三：出自新加坡女作家尤金之笔。
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形体姿态是以动作、表情等为媒介来传递信息、表达思想感情的一种无声的语言。合乎礼仪的形体姿态、风度翩翩的举手投足，展示的是我们内在的尊严、美德和魅力（站出精神，坐出优雅、走出风采、摆出风度、靓出美丽、表情得当）。
展示风度翩翩的形体姿态
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形体姿态：站姿、坐姿、行姿、手势、面部表情
探究活动六：
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站姿━━挺直如松
规范的站姿：
头正
资源预览图
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