第八单元 第26讲 体液调节及与神经调节的关系-2023高考生物一轮复习【导与练】高中总复习第1轮教师用书word（新教材，人教版，鲁、湘等多选题省份）

第26讲　体液调节及与神经调节的关系 　 　 课程标准　　　　　　　　　　　　　　考情概述 1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成,包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰腺和性腺等多种腺体,它们分泌的各类激素参与生命活动的调节 2.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态,如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等 3.举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态,如体温调节和水盐平衡的调节等 4.举例说明其他体液成分参与稳态的调节,如二氧化碳对呼吸运动的调节等 1.以真实情境考查考生对激素的种类和功能等必备知识的 记忆。 2.试题常同时考查神经调节和体液调节,特别是在具体的稳态调节实例中展现的各调节要素的整合与比较分析。 考点一　激素与内分泌系统 1.外分泌腺和内分泌腺 种类 结构特点 分泌物 举例 外分 泌腺 有导管,分泌物流出体外或流到消化腔 汗液、 消化液 汗腺、唾液腺、胃腺、胰腺中的外分泌部等 内分 泌腺 无导管,分泌物直接进入腺体内的毛细血管,通过血液循环输送到全身各处 激素 垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺中的胰岛等 2.激素调节的概念:由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。 3.动物激素功能的实验探究 (1)基本思路 (2)实验方法 ①切除法:切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 ②饲喂法:在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。 ③注射法:向动物体内注射某激素。适用于各种激素。 4.主要内分泌腺、分泌的激素及其化学本质 内分泌腺 激素名称 主要作用 化学本质 下丘脑 促甲状腺(性腺、肾上腺皮质)激素释放激素 促进垂体分泌促甲状腺(性腺、肾上腺皮质)激素 多肽类 抗利尿激素 促进肾小管和集合管对水的重吸收 垂体 生长激素 调节生长发育等 蛋白质 促甲状腺(性腺、 肾上腺皮质)激素 促进甲状腺(性腺、肾上腺皮质)的发育,调节甲状腺(性、肾上腺皮质)激素的分泌 状腺 甲状腺激素 调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等 氨基酸 衍生物 胰岛 胰岛 B细胞 胰岛素 促进血糖进入组织细胞进行氧化分解,进入肝、肌肉并合成糖原,进入脂肪组织细胞转化为甘油三酯,抑制肝糖原的分解和非糖物质转化,从而使血糖水平降低 蛋白质 (多肽) 胰岛 A细胞 胰高血糖素 促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖水平升高 肾 上 腺 髓质 肾上腺素 提高机体的应激能力 氨基酸 衍生物 皮质 皮质醇、醛 固酮 调节水盐代谢和有机物代谢 固醇 性腺 性激素 促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成,激发并维持第二性征等 固醇 5.内分泌系统的作用 (1)内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。 (2)各种内分泌腺间具有复杂的功能联系,共同调节机体活动,包括维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等。 1.促胰液素是人们发现的第一种具有催化作用的激素。(　×　) 提示:激素的作用是调节生命活动,不具有催化作用。 2.几乎所有的活细胞都能产生酶,但只有内分泌器官(或细胞)才能分泌激素。(　×　) 提示:内分泌腺的细胞和某些神经分泌细胞会合成、分泌激素。 3.各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。(　×　) 提示:用双缩脲试剂检测蛋白质,而激素不都是蛋白质,如甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物,性激素的化学本质是固醇。 4.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用。(　×　) 提示:激素没有生物催化作用,只有生物调节作用。 5.胰岛素、生长激素等制剂不能口服,通常以注射的方式使用。(　√　) 1.(选择性必修1 P46“思考·讨论”拓展)为什么直接将胰腺研磨无法获得胰岛素? 提示:胰岛素属蛋白质类激素,在研磨过程中胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解。 2.(选择性必修1 P49“拓展应用”拓展)糖尿病的1型和2型是如何区分的,哪一种可以通过注射胰岛素治疗? 提示:1型糖尿病主要原因是胰岛功能减退,患者缺乏胰岛素,需要通过注射胰岛素进行治疗。2型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差,也有胰岛素分泌不足的情况,可以通过合理控制饮食,口服降糖药物治疗。 1.促胰液素的发现的逻辑思维 (1)实验假设:在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。 (2)实验设计 a实验组: b对照组: 稀盐酸狗静脉胰腺不分泌胰液 (3)实验中的逻辑思维:如果小肠黏膜在盐酸的作用下产生了某种化学物质,该物质在小肠黏膜不存在的情况下仍可以发挥作用。 2.激素间相互作用的两种类型 (1)协同作用:不同激素对同一生理效应都发