现代文阅读 文学性作品阅读(含散文、小说) 考点三 品味语言妙处 -2023【啄木鸟阅读】初中六年级语文现代文文言文古代诗歌组合训练

五"落 ! 叶 !! $解析%本题考查理解情感主旨!解答时先梳理情节$抓住 表达情感的词语$然后梳理概括即可!要抓住不同季节法 桐的生长经历中"我(的情感变化!分别抓住第 / 段"我常 常坐在窗里看它$感到温柔和美好($第 0 段"我觉得这很残 酷--($第 $ 段"我于是很敬仰起法桐来--(可判断! $答案%喜爱)喜欢* " 哀叹)同情(悲伤* " 敬仰)赞叹* "! $解析%本题考查品味语言妙处!解答时要先确定品析的角 度!由"像无数的彩蝴蝶落在那里$翩翩起舞("又像一位少 妇$丰姿绰约的$作一个妩媚的笑(可判断运用了比喻)拟人 的修辞手法$将"叶子(比作"彩蝴蝶("少妇($描绘出春天法 桐叶子的欢乐和可爱$流露出喜爱和赞美之情!解答时依 照"运用了--手法$--+结合句意分析这种手法,$展现 了--特点$表达了--效果或情感(的思路结合语句和文 意分析即可! $答案%运用比喻(拟人的修辞手法!把#叶子$比作#彩蝴蝶$ #少妇$!#翩翩起舞$和#笑$将叶子拟人化!生动形象地写出 了春天法桐叶的欢乐和可爱!表达了作者对法桐的喜爱和 赞美之情" #! $解析%本题考查筛选信息!解答时要在整体感知文意的基 础上$从上下文中筛选出关键信息!抓住上文第 0 段中 "我(的心理活动"可怜的法桐$是谁给了你生命$让你这般 长在土地上. 既然给了你这一身绿的欢乐$为什么偏偏又 要一片片收去呢(可回答! $答案%可怜的法桐!是谁给了你生命!让你这般长在土地 上, 既然给了你这一身绿的欢乐!为什么偏偏又要一片片 收去呢, $! $解析%本题考查分析探究写作手法!解答时要根据题干中 "前后照应(的要求和示例$在整体感知文意的基础上寻找 判断$再分析前后照应的妙处!第 2 段中"依然是浅绿的 好$深绿的也好(这句话强调了法桐叶子的颜色$同时"依 然(表明描绘"绿(是再一次!分析第 ' 段$抓住对法桐"绿( 的描绘$即"枝根的$绿得深$枝梢的$绿得浅(!妙处可从结 构分析$前呼后应$使结构更加严密)完整! $答案%句子%枝根的!绿得深!枝梢的!绿得浅" 好处%前后照应!使文章浑然一体!内容完整!结构严密" 六"养一朵雪花 !! $解析%本题考查句子的作用!内容上$"这是一件多么不可 思议的事("竟真的做到了(设置了悬念$到底是什么事那么 不可思议. 是怎样做到的. 激发读者的阅读兴趣!结构 上$自然引出下文内容! $答案%内容上%#不可思议$说明做成这件事情很难!#真的$ 肯定了养雪花的事实'这句话设置悬念!引发了读者的好奇 心!激发了读者的阅读兴趣"结构上%自然引出下文对#养 雪花$的叙述" "! $解析%本题考查揣摩人物心理!要在理解全文内容的基础 上$联系上下文语句$进行揣摩!由"我没有告诉母亲地窖 里养了一朵雪花(的语句可知$"躲(表现了"我(当时害怕母 亲发现自己养雪花这个秘密的心理! $答案%#躲$是#躲藏$的意思!生动形象地表现了#我$当时 害怕母亲发现自己养雪花这个秘密的心理" #! $解析%本题考查理解情感主旨!结合第 !"3 段中"为了养雪 花$我去学校找老师请教("看到你的雪花要化了$我就悄悄 运一朵放在上面!我知道你每天早上去看它$所以就在你 睡熟后悄悄替换一朵!晚上可真冷啊$出去一趟就冻得脸 也红腿也疼(等语句可知$"我(得知小时候能够成功养雪花 的真相竟然是母亲的辛苦付出后$既意外$又感激! $答案%写出了母亲对#我$温暖而美好的爱!表达了#我$对 母亲成就自己童话般的愿望(默默付出(助力#我$成长的感 激之情" $! $解析%本题考查分析人物形象!由第 !"3 段中"你只养了一 朵雪花$我可是养了一大堆呢!为了养雪花$我去学校找老 师请教(可见$母亲爱好学习!由"多年后的一天$白发苍苍 的母亲从床下拿出一块泛黄的铁片递给我("我一直以为没 有人知道我养雪花的事(等语句可见$母亲有耐心!由"看 到你的雪花要化了$我就悄悄运一朵放在上面!我知道你 每天早上去看它$所以就在你睡熟后悄悄替换一朵!晚上 可真冷啊$出去一趟就冻得脸也红腿也疼($可见母亲有爱 心)能吃苦! $答案%母亲为了帮孩子养雪花去学校找老师请教!每天在 孩子睡熟后冒着严寒悄悄地去替换雪花!为了孩子的愿望 坚持默默地做在成人世界中毫无意义的事情"由此可见! 母亲是一个爱好学习(能吃苦(有耐心(极富爱心的慈母 形象" %! $解析%本题考查分析情节安排!本文前半部分写"我(偷偷 地成功养了一个冬季的雪花$以为无人知晓$直到多年以 后$母亲才揭示了事情真相$由此可见$本文故事情节有波 澜$既在意料之外$又在情理之中$很好地表达了"母爱(的 主题! $答案%文章先写#我$养雪花!后面情节突转!写母亲告诉 #我$真相"这种情节安排既在意料之外!又在情理之中!给 读者