江苏省盐城市伍佑中学2022-2023学年高一上学期10月期中考试语文试题

2022年高一年级秋学期期中考试 语文试题 分值：150分 时间：150分钟 注意事项， 1.答愿前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答超卡上。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅凄（本愿共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5愿， 材料一： ①“差序格局”是费举通先生对乡土中国社会结构的精准概括，对于这个概念，《乡土中国》一书中的表迷 下： ②我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆捆扎清楚的柴，而是以“己”为中心， 便石子一极投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一殿大家立在一个平面上，好像把一块石头 丢在水面上所发生的一图墨推出去的波纹一投，一图图推出去，愈推愈远，也愈推愈源。个人都是他所在社会彩响 所推出的社会困子的中心。被圈子的成软所推及的就发生关系。每一个人在某一时间某一地点所动用的图子是不 一定相同的。 ③在费举通先生看未，“差序格局”理论是对中国传统乡土社会姑拘的凝练，其内涵不仅停留在人际关系上， 而且包合了更大范围的社会结构。“差序格局”中的“差”指的是《乡土中四》中援及的美似波纹向外推的横向 结构。间云翔对“差序格局”理论结构的认识佳得普鉴，他指出“差序格局是一个立体的结构，包合有纵向的刚性 的等级化的‘序，也包合有横向的弹性的以自我为中心的‘差”。 (摘编自方楠《互联网时代的“新差序格局”》) 材料二 ①差序格局在公私、权力和权利这三个维度美定了乡土社会的基本结构和互动铁序，而互联网对美序格局的 重塑也势必作用于以上三个方面。 ②一、具体来讲，网络空间中公私结构的刷变主要体现在以下两个方面。一是民众进入公共领城的门降低 途径增多。乡上社会中的公共领城被设置了较高的准入门槛。但随着信息技术的日新月异，计算、通信和储存成 太的下降，使世界人口的可观部分获得了从事信息和文化生产的物质手段，个人可以有效地在公共领城中开展傅 播活动，由被动的读者和听众转变为发言者和对话的泰与者。互联网击碎了与传统身份相勾连的“准入资格”，公 共倾城渐而具有了真正意义上的大众性。二是网民“由私向公”的意愿逐步增强，在差序格局中，“发无差等” 的理念无法在乡土社会中落地生根，“自我主义”不仅使得人们“公私不分”，更令“由私向公”的转换难以实现 而随看社会化样体普及，个人问能够凭借互联网进行运距离的沟通和经验传递，并且私人生活也越发地能在网络 上获得完整的展示，个体的情感、因惑以及利益诉求也因此可以迅速地引发关注、热议普至是声接 ③二、在网络社会中，差序格局所产生的权力受到了根本性的挑战。随着微博和微信的出现，读者不光可以通 过传统的“书写”来发表诉沧，他们更能以“转发”或“点费”的形式来再造文本并重塑意义。实际上，“转发” 或“，点赞”既是信息的接力和重新编码，又发挥着期覆权威叙事的功能。有时候，一些“不合常理”的点费其实是 网民以“戏”的方式来解构序式的权力，通过坏“权成与底民”之间的传统情境和互动秩序，以获得网络社 会中的“另类”话语权 ④这种“另类”的活语权即“信息权力”。网络社会无疑更加看童信息的流动。于是，信息超越了知识和经验 的地位，构成了权力的主要来源。具体而言，信息权力是“不在场的冈民通过现点发布、消息传递、时事评论等行 为在交流为通中展现的权力”，它赋予了每一位网民发言的机会和针对时事的能力，由此增强了他们的话语权。信 息权力制造出了“众声蜜哗”的去中心化力量，摧枯拉朽式地瓦解了权力的差序格局。近年来，各级政府和职能部 门纷纷开通“玫务骚博”和“政务微信”，也直观地反映了信息权力对传统权盛的直接挑战及其效果。 ⑤三、网络公民权利的成型与危机。差序格局下的中国社会，禁少的是西方资本主义国家中香遍而平等的公 民权利休系。人们的权利被“钢常”做了差别化的抑制或改大，个人所拥有的权利往往是根据其所掌控的权力而 天活地进行仲维。所以，双利与个人所掌握的社会资源存量相关，却得不到法律的平等保障， ⑥互联网的大规模普及，在一定程度上我变了差序式的公民身份。一方面，网络提并了公民的权利意识。另 方面，互联网电促进了公民权利保扩机制的究善和深化。截至2008年10月，我国有14个部门已推出60余部与互 联网相关的法律法规，李水周刚说：“我国成为了全球该领城法律法规最多的国家，这种覆盖面极广的恢恢法网，无凝 反陕了我国网民双利保降机制的日益健全。”网络社会里现出了较为明显的公民性，这主要归功于权利取向的网络 奥论对排正义权力的制转，而这反过未又加深了网民对公民权利的体悟和学习。但与发达资本主义四家不同的是 我国现实的公民注会发有仍不够充分，其严重浩后于冈络公民社会的发展，正如刘学民所言：“在西方，网特公民 社会仅仅是现实公民社会的一个补充，而在中国，问络公民社会已经