【红对勾】2014～2015年选修5配套课件1.3 有机物的命名(打包，4分)

第一章　认识有机化合物 系列丛书 进入导航 第一章　认识有机化合物 人教版·化学·选修5 第一章 第三节 系列丛书 进入导航 第三节　有机化合物的命名　 人教版·化学·选修5 第一章 第三节 系列丛书 进入导航 梯度目标 第一章 第三节 第一课时 系列丛书 进入导航 人教版·化学·选修5 第一课时　烷烃的命名 自主学习 典例导析 规律技巧 随堂演练 课时作业 第一章 第三节 第一课时 系列丛书 进入导航 人教版·化学·选修5 知识 与技能 掌握烷烃的系统命名法，理解并灵活运用系统命名规则，进一步巩固结构简式的写法。 过程 与方法 通过观察有机物的分子模型、结构式、结构简式，学习烷烃的命名。 目标定位 第一章 第三节 第一课时 系列丛书 进入导航 人教版·化学·选修5 情感、态度与价值观 认识习惯命名法的局限性，体会有机物分子碳原子数的多少和结构复杂性的关系，培养自主探究学习的能力。 第一章 第三节 第一课时 系列丛书 进入导航 人教版·化学·选修5 一、烃基 1．概念 烃分子失去一个________所剩余的原子团。烷基组成的通式为__________；如甲基________，乙基________。 2．特点 (1)烃基中短线表示________。 (2)烃基是电中性的，不能独立存在。 自主学习 第一章 第三节 第一课时 系列丛书 进入导航 人教版·化学·选修5 二、烷烃的命名 1．习惯命名法 烷烃可以根据分子里所含碳原子数目来命名，碳原子数加“烷”字，就是简单烷烃的命名。 (1)碳原子数在十以内的，从一到十依次用______来表示。如C5H12叫戊烷。 (2)碳原子数在十以上的用数字表示。如C14H30叫________。 第一章 第三节 第一课时 系列丛书 进入导航 人教版·化学·选修5 (3)当碳原子数相同时，在某烷(碳原子数)前面加________等，如C5H12的同分异构体有3种，用习惯命名法命名分别为：CH3CH2CH2CH2CH3____________、 第一章 第三节 第一课时 系列丛书 进入导航 人教版·化学·选修5 2．系统命名法 (1)选定分子中________的碳链为主链，按主链中________数目称作“某烷”。 (2)选主链中离支链________的一端为起点，用________依次给主链上的各个碳原子编号定位，以确定支链在主链中的位置。 第一章 第三节 第一课时 系列丛书 进入导航 人教版·化学·选修5 (3)将________的名称写在________名称的前面，在支链的前面用阿拉伯数字注明________，并在数字与名称之间用________隔开。 (4)如果主链上有相同的支链，可以将支链________，用________表示支链的个数。两个表示支链位置的阿拉伯数字之间需用________隔开。 第一章 第三节 第一课时 系列丛书 进入导航 人教版·化学·选修5 第一章 第三节 第一课时 系列丛书 进入导航 人教版·化学·选修5 答案 一、1.氢原子　—CnH2n＋1　—CH3　—CH2CH3 2．(1)一个电子 二、1.(1)甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸　(2)十四烷　(3)“正”、“异”、“新”　正戊烷　异戊烷　新戊烷 2．(1)最长　碳原子　(2)最近　阿拉伯数字　(3)支链　主链　位置　短线　(4)合并　大写数字　逗号　2,3－二甲基戊烷　2,4－二甲基己烷 第一章 第三节 第一课时 系列丛书 进入导航 人教版·化学·选修5 一、烷烃命名的原则与注意事项 命名口诀：选主链，称某烷；编号位，定支链；取代基，写在前；标位置，短线连；不同基，简到繁；相同基，合并算。 规律技巧 第一章 第三节 第一课时 系列丛书 进入导航 人教版·化学·选修5 1．找主链：最长，最多定主链 (1)选择最长碳链作为主链。 应选含6个碳原子的碳链为主链，如虚线所示。 第一章 第三节 第一课时 系列丛书 进入导航 人教版·化学·选修5 (2)当有几个不同的碳链时，选择含支链最多的一个作为主链。如下图所示，应选A为主链。 第一章 第三节 第一课时 系列丛书 进入导航 人教版·化学·选修5 2．编碳号：编号位要遵循“近”、“简”、“小”的原则 (1)以离支链较近的主链一端为起点编号，即首先要考虑“近”。 (2)有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，则从较简单的支链一端开始编号。即同“近”时考虑“简”。如 第一章 第三节