第七单元同步作文：我有一个想法 写作指导+范文赏析+病文升格（学生版）-部编版语文三年级上册

习作：我有一个想法 1.引导学生观察生活，发现问题。 2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。 3.培养学生热爱生活的情感。 4.能从积极的方面有条理地表达自己的想法。 5.把自己的发现和自己的想法写清楚。 题目：我有一个想法 1.审清题材:此次习作的主题是“我有一个想法”。要求能清楚地写下生活中的某种现象，并积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法。 2.审清内容:本次作文要求写一个想法，这个想法不是凭空产生的，所以作文在写想法之前，一定要把产生这个想法的原因写清楚，所以这次做的内容可以分为两部分：第一部分就是产生想法的原因，第二部分就是产生的是什么想法，重点是写想法。 3.审清重点:①能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。②能从积极的方面有条理地表达自己的想法。③把自己的发现和自己的想法写清楚。 【拟题思路】 本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。本次作文写的是一个想法，可以用“我有一个想法”为文题，也可以根据自己选定的内容自己拟定题。例如教材习作中给出的第一个事例，就可以用“别把手机当亲人”为题目；第二个事例，就可以用“让图书共享”为题目。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 ●我有一个想法 ●我们应该节约粮食 ●读书倡议书 【写作思路】 跟着课文学思路 如《读不完的大书》先简要介绍了“我”在大自然中找到的“好玩的东西”，引出全文。中间重点描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从不同的角度表现了大自然的乐趣。最后呼应课题，赞美了大自然中无尽的乐趣。 我的写作思路 开头：引入自己的想法。例如：我想怎样能让我们的纸张发挥它更大的使用价值呢？ 中间：为什么有这样的想法，写发现的想象或问题。例如：同学们每个学期都是用很多练习本，都是单面使用的，其中很多本子写到一半就不使用了，浪费很大。…… 结尾：写想法的积极意义。例如：减少浪费,节省生活开支,为国家减少树木的砍伐量,从而有效维护生态环境。 一、确定描写对象。 写作之前，写作之前，首先要明确描写对象。本次作文是写事作文，属于一事一议，针对自己发现的现象和问题谈想法，所以描写的对象是你发现的现象和问题，重点是你的想法，即如何解决问题。 如：现在许多儿童把儿童节当作一个尽情玩耍的节日，把吃喝玩乐排到了第一位，利用一天的假期，让父母带自己去游乐场疯玩，去商场疯买，去肯德基、麦当劳疯吃。很多家长都很乐于为实现孩子的这些愿望掏腰包，心甘情愿，理所应当。于是“儿童节”逐渐演变为了“儿童消费节”。 解析：小作者抓住了生活中的最普遍的现象，提出了比较严肃了社会问题。确定写作对象是儿童。 二、发现的现象和问题。 现象随处都在，问题时时出现，只有那些值得一议的现象或问题才能作为写作内容。这个“值得一议”就是能给你触动的想象或问题，通过你的“议”，能引起别人的注意并产生共鸣，使想法要有积极的意义。例如与浪费、环保、公德、纪律、诚信等等有关的问题都等着你的发现。 如：今天放学过马路时，我看到了这样一个场景：一位老爷爷过斑马线时，根本不看红绿灯，径直走过，弄得行驶的车辆纷纷紧急避让。在生活中，常有这样的情况发生。不少爷爷奶奶，年龄大，行走本来不方便，对交通规则一窍不通，有的就是知道了交通规则，也不愿去遵守，自己想怎么走就怎么走。这会造成多大的交通隐患啊！ 解析：小作者先写了一位老人不遵守交通规则的社会现象，在生活中是客观存在的，事例真实。然后分析了发生这一现象的原因，是中肯的，主要表现在有些老人不懂交通规则，或者懂了也不愿意去遵守，交通安全意识淡薄。 三、精心选材。 本次作文是先让我们找到问题与现象，然后提出自己改进的想法。因此，寻找和组织素材时，要把它找到适合自己提出想法的问题与现象作为第一步，第二步才是依据现行的问题提出想法。所以寻找素材时，先看一看这个素材适合不适合自己提出想法。如果自己把握不了素材所反映的现象和问题，也就无法提出切实可行的想法来解决这些问题。 同学A：在学校里我看到很多同学用上了拉杆书包，可是这些同学在下楼时不是拎着的,而是拉着的，这样不仅发出刺耳的声音，还严重损坏台阶表面。 同学B：中午吃饭时,我发现有的同学不仅边吃饭边说话，有时还哈哈大笑。这样做不利于健康。 同学C：现在的人手机不离手,前天去外婆家吃饭，大人们全都手捧手机，就我和外婆在说话。真不好! 四、作文构思设计。 一事一议的作文大都可以分为两部分记叙：第一部分略写现象和问题，第二部分详写想法。 ( 文题 提出正反两方面观点。 提出问题。 篇末强调观点 。 亮出观点，具体分析问题。 ) 如：该不该干些家务活 在日常生活中，有些家长会让孩子干一些力所能及的家务活，而有些家长却一点也不让孩子干，只让他们学习知识，放学后还