3.1 DNA是主要的遗传物质（学案） - 【新课程学案】新教材2022-2023学年高中生物必修2 遗传与进化（人教版2019）

第3章基因的本质 口聚焦核心素养·明方向 °生命观念 ”科学思维 科学探究 P社会责任 运用进化与适应 通过噬菌体侵染细菌实 通过同位素标记法在实 基于科学家对基因本质的 观，从生物的遗传物 验中上清液和沉淀物放射 探索历程，认同人类对遗传物 质角度说明生物的 验中的应用，培养实验设计 性分析，培养逻辑分析能 质的认识是不断深化、不断完 力；通过DNA分子双螺旋 与对实验结果分析的能力： 多样性和统一性；明 善的过程，认同科学家的探索 确DNA的结构决定 结构模型、阐明DNA复制 通过教材中的相关活动和 经典实验，提高探究能力、 求真、交流合作等科学精神以 其功能，理解生命的 过程，培养模型建构、归纳 及技术进步、多学科交叉渗透 延续和发展。 与概括、逻辑分析能力。 动手能力与合作能力。 在科学研究中的重要性。 第1节 ⊙学习目标 1.阐明DNA是主要的遗传物质的探索过程。 2.说明DNA是主要的遗传物质 DNA是主要的 3.说明自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”。 4.认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程，认同实验 遗传物质 技术在证明DNA是遗传物质中的作用。 [泗层]学司为容 落实必备知识 开卷预习一刻钟 (2)实验推论 一、主干知识填一填 已经加热致死的S型细菌，含有某种促使R 型活细菌转化为S型活细菌的活性物质 (一)对遗传物质的早期推测 20世纪20年代 20世纪30年代 2.艾弗里的体外转化实验 ①氨基酸多种多样的排列 ①DA是由许多 顺序，形成不同的蛋白质 聚合而成的生物大分子，非且 R型细茵S型细菌 可能蕴含着遗传信总； 脱氧核苷酸有4种，每·种有 有R型 4} ②没有发现与此结构特点 个特定的 组 ◆细菌的 的细胞 类似的其他生物大分子 ②对DNA分子的结构没有清晰 培养基 提取物 的了解 混合 酶（或RNA酶、酯酶） R型纠菌S型细南 是生物体的遗传 意识到 的重要性，但 认为蛋白质是遗传物质的 第二至 有R型 S型细闲 物质 观点仍占主导地位 第四组 ◆细菌的 的细胞 培养基 提取物 混合 (二)肺炎链球菌的转化实验 I)NA酶 只长 细菌 1.格里菲思的体内转化实验 有R型 S型细菌 (1)过程与现象 第五组 ◆细菌的 的细胞 培养基 提取物 R型活细南注射 结果，小鼠不死亡 混合 S型活细菌注射 分离出 小 结果小鼠 用蛋白酶、RNA酶或酯酶处理后，细胞提取 加热致死 注射 结果小鼠 分析 物仍然具有转化活性 的S型细菌 用D小A酶处理后，细胞提取物失去转化活性 实验 R型活细南 推测 混合 鼠 分离出 分析 转化因子很可能就是 加热致死 注射 结果，小鼠 结论 才是使R型细茵产生稳定遗传变化的 的S型细菌 物质 用了65 生物学必修2 XINKECHENG XUEAN (三)噬菌体侵染细菌的实验 二、重要图示/品一品 1.实验材料：T2噬菌体。 结合教材第45页“图3-5噬菌体侵染细菌的电镜照 结构图示 生活方式 片”，根据T2噬菌体侵染细菌的过程，回答下列 问题： 侵入别 寄生在 的道 大肠杆菌 吸附 释↑ 部 体内 注入 合成 组装 噬蘭体侵染细菌的电镜照片 T2噬菌体侵染细莴的过程 2.实验方法： 法。 (1)噬菌体中DNA和蛋白质共有的元素组成是 ,蛋白质特有的元素是，P几乎全 3.实验过程和现象 部存在于DNA中。 第1步 大肠杆南+含3S的培养基+含5S的大肠杯南 (2)子代噬菌体物质合成所需要的原料来源于 标记大肠杆菌大肠杆南+含P的培养基→含P的大肠杆菌 ,但合成的子代噬菌体与亲代噬菌体 0 几乎相同，原因是 第2步 T2噬南体+含5$的大肠杆南→含的T2噬南体 标记T2噬菌体T2噬菌体+含P的大肠杆南*含的T2噬菊体 女 (3)T2噬菌体 (填“能”或“不能”)在肺炎链球 第3步 含$的T2噬菌体搅拌后」上清液放射性」 菌体内增殖，原因是 已标记的T2噬 大肠杆菌 离心沉淀物放射性很 菌体侵染未标 含32p的T2噬菌体搅拌后上清液放射性」 记的大肠杆菌 大肠杆菌 离心沉淀物放射性很 三、边角知识/辰一展 4.实验结果及结论 1.(教材第43页图3-2变式训练)分析格里菲思的体内 寄主 子代 转化实验，回答下列问题： 亲代噬菌体 实验结论 细胞内 噬菌体 注射 ① →存活 P标记DNA R型 是噬菌 注射 5S标记蛋白质 体的遗传物质 ② 死北终紧型 S型 (四)DNA是主要的遗传物质 注射 ®8 一→之存活 1.烟草花叶病毒侵染烟草的实验 S型 热致死 (1)烟草花叶病毒的组成：只含有蛋白质和 8殿+月 注射 5提取 ,88s型 ④$型加热致死 死亡 分离 ±R型 (2)侵染实验 R型 烟草花分离→蛋白质 分别注 →烟草 (1)实验①②对比说明 (2)实验②