第9单元 第30讲　生态系统的结构与能量流动（课件）-2023【创新思维】新教材高考生物一轮总复习（人教版）

第九单元　生物与环境 第30讲　生态系统的结构与能量流动 [素养目标] 1．通过分析生态系统的结构，建立结构与功能相统一的观点。(生命观念) 2．通过分析生态系统的能量流动过程，建立生命系统的物质与能量观。(生命观念) 一轮·生物 课时作业·巩固提升 考 点 一 考 点 二 1．生态系统的组成成分 考点一　生态系统的结构 组成成分 实例 作用 非生物的 物质和能量 ______、热、水、空气、无机盐等 为生物群落提供物质和________ 生产者 自养生物，主要是______ ______ 把太阳能转化成__________，是生态系统的________ 光　 能量　 绿色　 植物　 化学能　 基石　 一轮·生物 课时作业·巩固提升 考 点 一 考 点 二 组成成分 实例 作用 消费者 动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等 将有机物转化为__________，加快物质循环，帮助植物传粉和传播种子 分解者 主要是______________ 将动植物遗体和动物的排遗物分解成__________ 无机物　 细菌和真菌　 无机物　 一轮·生物 课时作业·巩固提升 考 点 一 考 点 二 2．食物链和食物网 (1)食物链以及营养级(教材选择性必修2 P51图33) ①确定：生产者——玉米属于________营养级；直接以玉米为食的植食性动物是________消费者，属于第二营养级，如蝗虫；次级消费者是以初级消费者为食的肉食性动物，如蛙，它们属于________营养级；三级消费者是以次级消费者为食的肉食性动物；如蛇，它们属于________营养级。鹰捕食蛇，则鹰是四级消费者，属于________营养级。 ②功能：绿色植物所固定的__________，能通过食物链由一个营养级向下一个营养级传递。 第一　 初级　 第三　 第四　 第五　 太阳能　 一轮·生物 课时作业·巩固提升 考 点 一 考 点 二 (2)食物网 ①成因：在生态系统中，一种绿色植物可能是______________动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种________ _______所食。 ②概念：__________彼此相互交错连接成的复杂营养关系，就是食物网。 ③特点：一般认为，食物网越复杂，生态系统______________________就越强。 ④作用：食物链和食物网是生态系统的____________，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。 多种植食性　 肉食性　 动物　 食物链　 抵抗外界干扰的能力　 营养结构　 一轮·生物 课时作业·巩固提升 考 点 一 考 点 二 1．河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统(　　) 2．自养型生物一定是生产者，生产者一定是自养型生物(　　) 3．细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌(　　) 4．生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，其中生产者处于主导地位(　　) 5．食物网中两种生物之间都是捕食关系(　　) 6．在一条食物链中，生产者为第一营养级，消费者所处营养级不固定(　　) ×　 √　 ×　 √　 ×　 √　 一轮·生物 课时作业·巩固提升 考 点 一 考 点 二 1．教材选择性必修2 P49～50“思考·讨论”(节选)： (1)在上述生态系统中，食物链之外还有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？ 提示：还有非生物的物质和能量。它们对生态系统来说是不可或缺的。物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质和能量的变化。非生物物质还是生物赖以生存的环境成分。 一轮·生物 课时作业·巩固提升 考 点 一 考 点 二 (2)每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？ 提示：绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物，将太阳能转化为化学能。动物通过摄取其他生物获得物质和能量。细菌、真菌等通过分解动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量。不同种类的生物获取物质和能量的途径是不尽相同的。 一轮·生物 课时作业·巩固提升 考 点 一 考 点 二 2．教材选择性必修2 P51“侧栏思考题”：食物链上一般不超过五个营养级，想一想，这是为什么？ 提示：各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗掉大部分能量，其余能量有一部分流入分解者，只有一小部分能够被下一营养级的生物利用。流到第五营养级时，余下的能量很少，甚至不足以养活一个种群，因此食物链上一般不超过五个营养级。 一轮·生物 课时作业·巩固提升 考 点 一 考 点 二 1．明辨生态系统组成成分的三类“不一定”和两类“一定”[生命观念] (1)三类“不一定” ①生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌)，植物不一定是