内容正文:
第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传
第16讲 基因在染色体上、伴性遗传与人类遗传病
[素养目标]
1.阐述基因在染色体上的实验证据。(科学探究、科学思维)
2.通过概括各类伴性遗传方式的特点,总结性染色体上的基因传递与性别相关联。(生命观念、科学思维)
3.能够通过文字、表格、系谱图等材料,判断遗传方式、遗传病的检测与预防、计算患病概率等。(科学思维、生命观念)
4.结合孟德尔遗传定律、可遗传变异等知识,分析相关的实验。(科学探究)
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考 点 一
考 点 二
考 点 三
考 点 四
1.萨顿的假说
(1)假说内容:基因(遗传因子)是由________携带着从亲代传递给下一代的,即基因就在________上。
(2)依据:基因和染色体的行为存在着明显的______关系。
考点一 基因在染色体上的假说与证据
染色体
染色体
平行
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项目 基因 染色体
独立性 基因在杂交过程中保持完整性和独立性 染色体在配子形成和受精过程中,具有__________的形态结构
存在
方式 在体细胞中基因成对存在,在配子中只有____________________ 在体细胞中染色体成对存在,在配子中只有______________________
相对稳定
成对的基因中的一个
成对的染色体中的一条
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项目 基因 染色体
来源 体细胞中成对的基因一个来自______,一个来自______ 体细胞中成对的染色体(即同源染色体)一条来自______,一条来自______
分配 ____________在形成配子时自由组合 ______________在减数分裂Ⅰ的后期自由组合
父方
母方
父方
母方
非等位基因
非同源染色体
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2.基因位于染色体上的实验证据
(1)实验者:摩尔根。
(2)实验材料——果蝇。
(3)观察现象及结果分析
红眼
白眼
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①果蝇的红眼和白眼是一对相对性状。
②F1全为红眼,______是显性性状。
③F2中红眼∶白眼=______,符合______定律,红眼和白眼受一对等位基因控制。
④F2中只有____果蝇出现白眼性状,说明果蝇眼色的表现与______相关联。
(4)提出问题:白眼性状的表现为何总与性别相关联?
红眼
3∶1
分离
雄
性别
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(5)作出假设,解释现象
①假设:白眼基因(用w表示)、红眼基因(用W表示)位于_________上,Y染色体上无相应的等位基因。
②解释
X染色体
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F2
XW
Y
XW
白眼雄性
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(6)验证方法——______。
(7)实验结论:决定果蝇红眼和白眼的基因位于___染色体上,从而证明了________________。
(8)基因和染色体关系
摩尔根进一步证明了一条染色体上有______个基因;基因在染色体上呈______排列。
测交
X
基因在染色体上
许多
线性
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1.萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上( )
2.体细胞中基因成对存在,配子中只含一个基因( )
3.F1的红眼雌、雄果蝇相互交配,F2中红眼果蝇与白眼果蝇的数量比为3∶1,说明果蝇红眼为显性( )
4.位于性染色体上的基因,在遗传时不遵循孟德尔定律,但表现为伴性遗传( )
5.摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状,该性状来自基因重组( )
×
×
√
×
×
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1.教材必修2 P30“相关信息”(改编):为什么生物学家常用果蝇作为遗传学研究的实验材料?
提示:果蝇易饲养,繁殖快,产生的后代多。
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2.教材必修2 P31“思考·讨论”:
(1)你能运用上述果蝇杂交实验的知识设计一个实验,来验证摩尔根等人的解释吗?
提示:可用F1的红眼雌果蝇与白眼雄果蝇进行测交实验,如果后代中出现红眼雌果蝇、白眼雌果蝇、红眼雄果蝇和白