1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（学案） - 【新课程学案】新教材2022-2023学年高中生物必修2 遗传与进化（人教版2019）

第1章遗传因子的发现 口聚焦核心素养·明方向 p生命观念 0 科学思维 科学探究 P社会责任 基于生物体内的遗传因 基于孟德尔的豌豆杂 通过了解孟德尔的生平 分离定律和自由组 子（基因）分析和阐明孟德 交实验，在“观察、分析实 和追溯孟德尔发现遗传规 合定律在生物的遗传 尔的豌豆杂交实验，认同生 验结果→发现问题→作 律的过程，领悟孟德尔的 中具有普遍性。借助 物遗传的物质性。在阐明 出解释（提出假说）→演 科学方法，体会假说一演 真实的问题情境，通过 分离定律和自由组合定律 绎推理→实验验证→总 绎法的研究思路。培养敢 训练提高利用遗传规 的过程中，形成“有性生殖 结规律”的过程中，培养 于质疑的科学精神、缜密 律对遗传现象作出理 中基因的分离和重组导致 归纳与演绎的科学思维， 的科学思维、大胆的想象 性解释和判断、解决生 双亲后代的基因组合有多 体会假说一演绎过程，学 和创新能力，以及对科学 产生活问题的能力，培 种可能”的重要概念，为形 习如何运用假说一演绎 的热爱和锲而不舍的探索 养关爱生命的意识，养 成生物进化观打基础。 法进行分析问题。 精神。 成健康生活的习惯。 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） ⊙学习目标 1.阐明分离定律，并能运用分离定律解释或预测一些遗传现象。 第1课时 2.通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎、 抽象与概括的科学思维，体会假说一演绎法和孟德尔的创新思维。 3.认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、 分离定律的发现 提出新概念以及应用符号体系表达概念的重要性。 [西层]学习为容 落实必备知识 开卷预习一刻钟 2.杂交实验的一般操作方法 去雄 套袋 传粉 套袋 一、主干知识填一填 (一)豌豆用作遗传实验材料的优点和杂交 人工除去以防止待去雄花的雌蕊成熟确保杂交得 实验的一般操作方法 未成 时，采集分一植株的花到的种子是 熟花的全 的 粉，涂（撒）在去雄花的人工传粉后 1.豌豆用作遗传实验材料的优点 部雄蕊 扰 的柱头上 所结 品种特点 相应优势 (二)一对相对性状的杂交实验 传粉，自然状态下一般为 实验结果既可靠，又 1.写出下列各符号的含义 容易分析 F F2 ⑧ 0> 具有易于区分的 且 实验结果易于观察 能稳定遗传 和分析 生物学必修2|XINKECHENG XUEAN 2.实验过程 (四)对分离现象解释的验证及分离定律 实验过程 相关说明 1.对分离现象解释的验证 (1)方法：测交，即让杂种子一代与 高茎×矮茎 ①P具有 P(亲本) ②显性性状是高茎，隐 杂交。 性性状是矮茎 (2)过程 F(子一代) 高茎 ③F,全部表现为 性状 选材一杂种子一代与 ® ④F。出现 P 高茎 矮茎（隐性纯合子）】 F2(子二代) 高茎：矮茎 Dd dd 现象，性状分离比约为 比例接近 3:1 3:1 演绎推测交 配子 理过程实验 Dd dd 3.对分离现象的解释 高茎 倭茎 (1)孟德尔对分离现象的原因提出的假说 分离比 ①生物的性状是由 决定的。 实验结果高茎与矮茎植株的数量比接近1：1 ②在体细胞中，遗传因子是 存在的。 结论 验证了孟德尔的遗传因子假说是正确的 ③生物体在形成生殖细胞—配子时，成 2.分离定律 对的遗传因子彼此 ,分别进入不同的配 描述 发生 子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 分离定律 形成 对象 时间 核心内容 ④受精时，雌雄配子的结合是 的。 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不 (2)遗传图解 相融合；在形成配子时， 发生分离，分离后 的遗传因子分别进入不的配子中，随 遗传给后代 P(亲本)高茎 矮茎 (DD) X (d)---成对存在 配子 ≤-- 成单存在 二、重要图示品一品 A-受精 结合教材第3页“图1-1人工异花传粉示意图”，回 高茎 分离 答下列有关问题： 8←- .、d配子随机结合 ②，雌配子D d 雄 配 D(高茎) Dd(高茎)F 去雄 (高茎 采集花粉 d (高茎) (矮茎)分离比：高茎：矮茎 -1:1 (倭草) (三)性状分离比的模拟实验 粉 1.模拟内容 用具或操作 模拟对象或过程 甲、乙两个小桶 (1)对母本人工去雄的原因是 小桶内的彩球 (2)对母本人工去雄的时间是 (填“开花前” 不同彩球的随机组合 雌、雄配子的 或“开花后”)，这样操作的原因是 2.操作步骤 (3)在对母本去雄和人工授粉后都要进行套袋处理， 取小桶分装 混合随机 重复 这样操作的目的是 并编号 彩球 彩球 取球 实验 2铺 XINKECHENG XUEAN第I章遗传因子的发现 三、边角知识/展一展 掩卷归拢5分钟 一、知识脉络理一理 1.(教材第5页“文字与图示信息”拓展)杂合子(Dd)产 生的雌、雄配子数量相等吗