第九课 发展中国特色社会主义文化 学案-2023届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第九课 发展中国特色社会主义文化 导学案 第一环节：课标素养预测 第二环节：思维导图构建 结合课本和复习提问，学生按逻辑自主构建思维导图 第三环节：核心知识探究 议题一：从历史沧桑中透视中国文化的复兴之路 议学活动一：结合中央党校主讲教师的演讲和教材内容，概括中国特色社会主义文化是怎样形成的？试从指导思想、立场、特点、性质和要求等角度分析中特文化的内涵。请将所得结论，写在鱼骨图两端。 核心概念一 文化发展的必然选择 【特别提醒】 （1）党在不同历史时期的文化探索，都是伟大的实践(共性)﹔但立足不同时代的实践所形成的文化不同、要回答的时代问题不同、形成的时代精神和民族精神的具体内涵也不同。(个性) （2）中国共产党是中国先进文化的积极引领者和践行者,是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者 （3）注意教材——五处精神标识的提法： 中华民族独特的精神标识——中华文化 中华民族共同的精神标识——中华文化 一个民族区别于其他民族的独特标识——民族文化 代表着中华民族独特的精神标识——优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 中国革命的精神标识——革命文化 （4）注意理解中特文化的内容 （5）理解优秀传统文化、革命文化与先进文化的关系 （6）注意理解中华优秀传统文化与革命文化、在社会主义先进文化的关系 ①一脉相承、延续发展、不断升华。革命文化传承着中华民族的优良传统，融合了马克思主义经典理论，对中华优秀传统文化进行了再生再造和凝聚升华，并在革命实践中得到熔铸。社会主义先进文化萃取了中华优秀传统文化和革命文化的精华，是对中华民族优秀传统文化和红色革命文化的深度融合，也是中华文化在当代中国的最新发展。 ②共同构成了中华文化的主体与主流。在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，中国共产党领导人民在革命、建设、改造中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。 ③辩证统一于当代中国特色社会主义伟大实践。中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 议题二：文艺工作如何增强文化自觉？ 议学情境： 在中国文学艺术界联合会第十一次全国代表大会、中国作家协会第十次全国代表大会开幕式上，习近平总书记从党和国家事业发展全局出发，给广大文艺工作者提出5点希望：一是心系民族复兴伟业，热忱描绘新时代新征程的恢宏气象；二是坚守人民立场，书写生生不息的人民史诗；三是坚持守正创新，用跟上时代的精品力作开拓文艺新境界；四是用情用力讲好中国故事，向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象；五是坚持弘扬正道，在追求德艺双馨中成就人生价值。 议学活动二： （1）请探究“流量至上”、“饭圈乱象”、“违法失德”等乱象背后的原因。 （2）结合视频和本课知识，谈谈习总书记提出的5点希望对文艺工作者的启示。 核心概念二 文化发展的基本路径 1.坚定理想信念,坚持以人民为中心 总要求：发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，坚定共产主义理想信念，坚持以人民为中心,把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。 【特别提醒】 （1）我们提倡的理想信念是什么？ ①中国特色社会主义——共同理想 ②共产主义——远大理想 ③【必一综探】信仰、信念和信心：马克思主义的信仰、中国特色社会主义的信念、中华民族伟大复兴的信心 （2）人民群众在文化建设中的地位【理解即可】 ①文化创造者:文化是人类社会实践的产物。人民群众是文化发展的主体,人民群众的社会实践是文化创作的源泉,人民群众还直接创作了大量的文化作品。 ②文化传承者√:人民群众是优秀传统文化传承的主体,要增强人民的文化自信,做好传统文化的继承与发展。 ③文化传播者:人民群众是文化传播的载体,也是中外文化交流的使者。 ④民族精神的弘扬者√:每个公民都要成为民族精神的传播者、建设者和弘扬者。 ⑤文化成果受益者:满足人民群众文化需求,保障人民群众基本文化权益,提高人民群众思想文化道德素养是文化发展的根本目的。 2.立足时代之基，回答时代问题（文化与时代的辩证统一关系——实质上就是认识与实践的辩证关系） 3.融通不同资源,实现综合创新 (1)融资的要求:发展中国特色社会主义文化,要坚持以马克思主义为指导,要融通古今中外各种资源,特别是要把握好中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源。 (2)实创的要求：实现综合创新:通过综合创新,形成民族的科学的大众的社会主义文化。 ——三来四看 议题三：品味红色故事 赓续红色血脉 议学情境： 湖南红色资源丰富，红色基因厚重。习近平总书记赞誉湖南“十步之内，必有芳草”，多次讲述发生在