第三课 把握世界的规律（最新版）-2023年高考政治一轮复习名师精讲课件（统编版必修1、2、3、4）

2023届高考政治一轮复习 （统编版必修四） 政气浩然 2022.10.30 第三课 把握世界的规律 （辩证法） 体系构建 联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（对立统一规律）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 体系构建 第三课教材分析 考向预测 考点分析 ①联系的普遍性、客观性与多样性，说明用联系的观点看问题的方法论意义 ②事物发展的途径、事物发展的达态、事物发展的过程、事物发展的动力 ③分析孤立地、静止地、片面地看问题的错误所在：运用“两点论”“重点论”等方法认识和解决具体问题 本课知识，阐述了联系观点发展的观点和矛盾的观点，要坚持辩证分析问题等核心知识点，这些是学习哲学的基础知识也是高考命题的重点，在考试中往往以选择题客观题也有主观分析评价等题型呈现。 01 联系观 一.什么是联系 1.联系的含义： 指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 知识拓展：联系与规律的关系 一.什么是联系 2.联系的特征： 普遍性、客观性、多样性 特征 原理内容 方法论 普遍性 世界是一个普遍联系的有机整体 坚持用联系的观点分析问题，反对用孤立的观点看问题 客观性 联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。自在事物和人为事物的联系都是客观的 要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性;人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系 多样性 联系是多种多样的 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点和条件为转移。 任何两个事物之间都存在着联系 误区1 联系具有普遍性，只说明任何事物都不是孤立的存在，但并非任何两个事物之间都有联系。 分析 人为事物的联系≠主观联系 误区2 人为事物的联系是客观存在的联系，而主观联系是主观臆造的根本不存在的联系。 分析 联系是固定不变的 误区3 联系具有客观性，意味着联系是不能被“创造”、“改造”或“消灭”，我们可以说“建立联系、联系是可变的、联系是多样的”。 分析 关键词 课程设计 以美国为首的西方国家挑起俄乌冲突，又采取非常极端的手段对俄罗斯进行多达七轮的制裁，持续向乌克兰输送杀伤力越来越大的武器，妄图通过乌克兰战争削弱俄罗斯，但战争和制裁反噬西方国家、美国等国家出现了数十年来未见的高通货膨胀，并面临经济衰退的风险，社会危机不断加深。上述后果讽刺了以美国为首的一些西方国家（    ） ①否定一切、一厢情愿的想入非非     ②只见树木、不见森林的愚蠢做法 ③不讲分寸、过犹不及的唯心主义     ④臆造联系、反受其害的可悲下场 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ D 模拟演练 二、用联系的观点看问题 1.整体与部分的辩证关系 角度 原理 强调整体的重要性 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；② 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；③整体的功能、状态及其变化也会影响部分 强调部分的重要性 ①整体由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；②部分的功能及其变化会影响整体的功能 二、用联系的观点看问题 2.系统与要素的辩证关系（系统优化方法） 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。二者都强调整体性，但又有区别，系统和要素还强调有序性和内部结构的优化趋向。 整体性 系统作为一个整体，具有各个要素都不单独具备的功能 有序性 系统内部结构是具有层次等级式的结构 内部结构的优化趋向 结构有序合理，就会促进系统的发展，结构无序或不合理则阻碍系统的发展 二、用联系的观点看问题 角度 原理 方法论 强调整体（系统的重要性 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；② 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；③整体的功能、状态及其变化也会影响部分 用综合的思维方式认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 强调部分（要素的重要性 ①整体由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；②部分的功能及其变化会影响整体的功能 必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 整体与部分的关系≠整体功能与部分功能的关系 误区1 整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分功能之和。 分析 整体和部分的关系≠系统和要素的关系 误区