第三单元 从圈层作用看地貌与土壤 阶段综合实践（四）-2022-2023学年新教材高中地理必修第一册【金版教程】创新导学案课件PPT（鲁教版）

阶段综合实践(四) 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 1 喀斯特 风蚀 风积 宽浅 峡谷 素养突破 区域认知——以地貌的区域差异为例 1．区域认知概述 区域认知是指人们运用空间区域的观点认识地理环境的思维方式和能力。人类生存的地理环境多种多样，将其划分成不同尺度、不同类型、不同功能的区域加以认识，是人们认识地理环境复杂性的基本方法。“区域认知”素养有助于人们从区域的角度，分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。 区域是认识地球表层的基本单位；区域之间存在差异与联系，比较区域差异与区域分异规律；这些差异与联系有利于促进区域之间的交流与协作；区域是不断变化与发展的；区域、国家的认同感与归属感；具有一定的全球视野。 使用区域地图；加强空间定位；分析区域地理环境特征(地理位置、自然地理特征和人文地理特征)；加强区域的对比与分析；利用乡土素材；进行区域调查；发现和解决区域发展存在的问题；依据区域优势，服务区域发展。 2．中国著名地貌景观分布 地貌类型 著名景观 喀斯特地貌 主要分布在我国西南地区。云南路南石林，贵州荔波、织金洞、龙宫，重庆武隆，广西桂林山水，广东七星岩，湖南黄龙洞，辽宁本溪水洞等 丹霞地貌 广东丹霞山，浙江江郎山，江西龙虎山，福建泰宁，湖南崀山，贵州赤水等 峡谷地貌 长江三峡，雅鲁藏布大峡谷等 黄土地貌 高原沟壑纵横，塬、墚、峁、沟谷地貌 海岸地貌 台湾野柳，海南南天一柱，浙江潮音洞等 风沙地貌 在新疆、甘肃西北部、青海柴达木盆地广泛分布着雅丹地貌、沙丘、风蚀柱、风蚀城堡等风沙地貌，著名的景观有新疆楼兰古城雅丹地貌、新疆乌尔禾魔鬼城、甘肃敦煌三垄沙雅丹地貌等 火山地貌 黑龙江五大连池、云南腾冲火山群、黑龙江镜泊湖、内蒙古阿尔山、长白山天池等 解析　喀斯特地貌包括地面和地下两部分，地下“神宫”属于地下喀斯特地貌。 【迁移应用】　古往今来，“桂林山水甲天下”不知唤起了多少人对桂林山水的神往。读图，完成(1)～(2)题。 (1)属于地面喀斯特地貌的是(　　) A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 答案　A 6 解析　路南石林位于云南；武隆喀斯特位于重庆；七星岩位于广东；织金洞位于贵州。 (2)下列有关我国著名景区与所在地区的组合，正确的是(　　) A．路南石林—湖南 B．武隆喀斯特—贵州 C．七星岩—广东 D．织金洞—云南 答案　C 7 综合实践 地理论文撰写 1．题目：地形对中国高铁线路建设的影响 2．搜集资料 (1)中国高铁发展现状；(2)中国地形图；(3)中国高铁网；(4)典型高铁线路建设；(5)中国高铁发展规划。 3．专家咨询 [展示与评价]　地形对中国高铁线路建设的影响 1．中国高铁发展成就 (1)线路长度居世界第一；(2)高铁建设发展迅速；(3)高铁技术最全面的国家；(4)高铁客运量发展迅速；(5)发展最为迅速的交通运输方式。 2．高铁网布局特点 (1)东部密集，西部稀疏；(2)平原密集，山区稀疏；(3)多个省区高铁网已经形成；(4)西北地区和青藏地区高铁网极为稀疏。 3．地形对高铁建设的影响 (1)地形是影响高铁布局的重要因素；(2)桥梁和隧道是高铁线路布局的重要形式；(3)高铁线路以直线为主，弯曲度小。 自我评价：通过本次论文撰写，我学会了很多知识，增强了地理实践力。 教师点评：本论文对我国高铁建设进行了归纳总结。地形对高铁建设的影响分析应再全面些。 方向与建议 1．选择最新高铁或其他重大交通工程，分析地形对该交通线路建设的影响。 2．调查家乡地貌，撰写地貌论文。 3．搜集特殊地貌景观图片，说明其景观特点及成因。 展示与评价　略。 专题一　等高线地形图的综合应用 1．自然环境特征的判断 (1)河流的判断 (2)判断气候特征 气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低(水热状况变化)、坡向(迎风坡降水多，背风坡降水少；阳坡气温高，蒸发强，阴坡气温低，蒸发弱)等因素进行判断。 流向 河流发育于山谷，河流的流向与等高线弯曲方向相反 流速 等高线密集，地形起伏大，流速快 流量 降水多，支流多，汇水面积大，流量大 水能 流量大，落差大，水能资源丰富 瀑布 等高线重叠处(陡崖)易形成瀑布 水系 山地常形成放射状水系，盆地常形成向心状水系 2．等高线地形图在生产生活中的应用 地形要求 等高线特征 大坝选址 峡谷地形 等高线密集，两侧对称 道路选线 坡度小 线路与等高线接近平行 港口选址 水深岸陡，陆域平坦 等深线密集，等高线稀疏 山区农业布局 平地耕作，坡地植树种草 等高线稀疏处发展种植业，等高线密集处发展林业、牧业 登山线路 坡度小、省力 线路穿越的等高线稀疏 飞机场 平坦、排水条件好 等高线稀疏、均匀 宿营地 避开河谷、陡崖 地势较高、等高线稀疏