第三单元 第11课 《论语》十二章-2022-2023学年七年级上册初一语文【重难点手册】课时分层演练（部编版）

毁坏、透支，江河、土壤、森林、矿产、能源、海洋乃至 几个人能欣赏本性中那本有的安详快乐？有几个人能 大气…”使“可居住土地锐减，大量淡水被污染” 不借助外在声色的刺激度过一个充实的周末？又有几 由此可知，“父辈”在自己孩子降生后，倾注全力精 个人能独自在灯下读完一本圣贤书？很少很少 心规划孩子的美好前途，但他们为了一己之利，破 名著导读 坏着能让天下孩子有一个美好前途的生存环境，实 在是“荒谬” 1.(1)迎神赛会五得会 4.①超越血缘和家族去爱天下孩子（改变观念）。②给 (2)[示例]《琐记》中衍太太极力怂恿“我”去偷母亲的 天下孩子一个良好的生存空间（奉献礼物）。③赶 首饰变卖，“我”并没有听从，然而却出现了关于“我” 快行动起来去改变现状（做出行动）。 偷家里东西卖钱的流言，“我”心里十分恼怒，这件事 【解析】第⑥段从“超越血缘和家庭”“大爱”的角度 表现出衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。 告诫“父辈”，要改变家庭观念，由爱自己的孩子去 【解析】此题中衍太太的形象主要表现在表里不一 爱天下的孩子；第⑦段从给孩子“最贵重的礼物”这 用心险恶，狡猾奸诈等。结合具体事例分析即可。 一角度告誡天下“父辈”，要给孩子一个纯净美好的 2.(1)《山海经X天演论》。 生活环境；第⑧段从“奋斗”的角度向“父辈”发出呼 (2)《狗·猫·鼠》。理由：这篇文章以动物写人，表 吁，“怀抱决心、共识和紧迫感行动起来”去改变生 面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性 活中的“不及格”。据此概括作答即可。 的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统 审美小练笔 治者的帮凶等。 示例门 【解析】《狗·猫·鼠》开篇便揭开斗争的序幕，资产 教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， 阶级文人以“正人君子”的姿态攻击鲁迅的仇猫。鲁 “哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书 迅立即给予有力地回击，不但不否认自己仇猫，而且 碰到了地上。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同 说明仇猫的理由是十分充足的。所以，“正人君子” 桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我好像看见满试卷 最“深恶痛绝”的可能就是《狗·猫·鼠》。 鲜红的叉叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动 (3)①他在日本的时候，作为在日本人眼里弱小的中 弹，不能呼吸。 国人被歧视。国外留学生看不起中国学生，认为中 国人考到60分就不是自己的本事，认为藤野先生给 11《论语》十二章 鲁迅泄题。②当他看到一部关于中国人被斩首的幻 基础过关练 灯片的时候，发现中国人看日本人杀给俄国人做奸 1.C[“有”同“又”。 细的中国人时拍手称快、表情麻木，意识到改变中国 2.D[D项，“之”作动词，去、往。A、B、C三项中“之” 人的精神和灵魂才能真正救国。于是他决定弃医从 均作代词。」 文，用文学救国。 3.B[“逝者如斯”形容时光流逝，不指人去世。] 【解析】鲁迅走上写作之路的原因，在《藤野先生》一 4.D[“以为”之间不能分开。] 文中有所交代：他在日本留学时，被人瞧不起，再加 5.C「按照学习方法、学习态度和人格修养来分类。门 上国人的麻木刺激到鲁迅，他因此“弃医从文”，走上 6.①知之者不如好之者好之者不如乐之者 用文学救国的道路 ②学而不思则罔思而不学则殆 3.鲁迅朝花夕拾范爱农迎神赛会 阅读提升练 4.出诊费高；草率、不负责任；所开药引难得爱父亲； 1.A[在文言文中，“水”指冷水，“汤”指热水。] 对父亲有愧疚 2.D[“舍生取义”不是源自《论语》，而是源自《孟 子》。 12纪念白求恩 3.(1)人家不了解我，我却不生气。 基础过关练 (2)我每天多次进行自我检查。 1.精益求精见异思迁bib6 4.[示例们“学而时习之”，在学习上，启示我学习新知 2.A[A项，“麻木不仁”本义是肢体麻木，没有感觉 识之后要常常温习实践。“与朋友交而不信乎”，在 形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。与句意 修养上，启示我和朋友交往一定要讲求信用。 不符。] 审美小练笔 3.B[没有使用夸张的修辞手法。 [示例一 4.B[A项，主语残缺，删去“通过”或“使”。C项，关 颜回，没有为“一箪食，一瓢饮，在陋巷”的清贫所 联词搭配不当，“虽然”改为“不仅”。D项，语序不 击垮，而是勇敢地站立起来，“回也不改其乐”，永远仰 当，将“讨论”和“阅读”互换位置。门 视着自己的导师及同门师兄弟，成就了颜氏之儒。倘 5.C[仔细阅读这段供排句，可以找到语段的核心， 若他汲汲于功名，拜倒在名利场上，还能成就自我，铸 即：英雄的崇高品质对社会发展起到重要作用。据 就人生的辉煌吗？ 此可知，句④应在段首；句②紧承句④从个人层面 [示例二 阐述英雄的作用，句⑤则紧承句②进一步阐述英雄 颜回之乐，所乐何事？这对今天的我们