第三单元测试卷 2022-2023学年部编版（五四学制）语文六年级上册

六上第三单元测试卷 一、文言文 (一)默写。 1._____________________，乌蒙磅礴走泥丸。(毛泽东《七律·长征》) 2.黑云翻墨未遮山，_____________________。[苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》(其一)] 3.九曲黄河万里沙，_____________________。[刘禹锡《浪淘沙》(其一)] 4._____________________，同到牵牛织女家。[刘禹锡《浪淘沙》(其一)] 5.《江南春》一诗中所绘景物有声有色、动静结合的句子是：“_____________________，_____________________。” (二)古诗理解。 书湖阴先生壁(其一) 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 6.本诗的作者是____代诗人_________，题目中“书”的意思是_____________________。 7.下列对这首诗赏析有误的一项是( ) A.诗人另一首诗中“春风又绿江南岸”，由“绿”字可以看出他是用字的高手，本诗中“护”和“送”字亦是。 B.从“茅檐长扫净无苔”中可以看出湖阴先生是一个很勤劳的人，“花木成畦”又可以看出他热爱生活、情趣高雅。 C.《书湖阴先生壁》(其一)是诗人非常牵挂他的朋友湖阴先生，因而特意写给湖阴先生的一封信，表达对他的赞美之情。 D.诗歌后两句巧用拟人修辞手法，暗用典故，把山水化为了具有生命情感的形象，山水主动与人相亲，表现人品格的高洁。 (三)阅读下文，完成第8—10题。 樊重①树木 樊重尝欲作器物，先种梓漆②，时人嗤之。然积以岁月，皆得其用。向③之笑者，咸来求假焉④。此种植之不可已也。谚曰：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。”此之谓也。 【注释】①樊重：人名。②梓漆：梓树和漆树。③向：过去。④咸：都。假：借。 8.解释下列加点的词。 (1)樊重尝欲作器物( ) (2)皆得其用( ) 9.用现代汉语翻译下面的句子。 一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。 ___________________________________________________________________________ 10.本文讲述的道理是_______________________________________________________ _____________________________________________________________________________。 二、现代文 (一)阅读下文，完成第11—15题。 竹节人(节选) ①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 ②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 ③仔细想来，那个发明这行节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 ④把穿着九个竹节的鞋线qiàn( )入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ⑤将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒了。 ⑥有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 ⑦竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ⑧找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了实尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ⑨用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得响的名号。 ⑩破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 ⑪还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 ⑫其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。 ⑬黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ ⑭咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ ⑮下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 ⑯上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 ⑰偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长