江西九江市修水中等专业学校2017-2018学年高一上学期17级学前教育期末考试《数学教育活动设计与指导》试卷

( 装 订 线 班级： 学号： 姓名： )17学前教育数学教育活动与设计期末试卷 一、单选题（每小题2分，共40分） 1.下列自然数的特点不包括（ ） A.有始 B.有限 C.无限 D.有序 2.一组物体的数量不因其体积大小和排列形式等的改变而改变是指（ ） A.数的运算 B.口头数数 C.数的守恒 D.计数能力 3. 每一个自然数在自然数列中的位置以及与相邻两数之间的大小关系被称为（ ） A.数序 B.序数 C.基数 D.计数 4.（ ）岁的幼儿多数能按物点数5以内的数量的物体。 A.1~2岁 B.2~3岁 C.3~4岁 D.4~5岁 5.（ ）岁的幼儿一般都能排10以内数的数序。 A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 6.（ ）标志着幼儿数概念的发展水平，也是幼儿思维过程结果的一种表现。 A.数的守恒 B.数的组成 C.数的运算 D.数的序列 7.（ ）指把一个整体分成几个相等的部分 A.等分 B.立体图形 C.平面图形 D.几何图形 8.如果图形上所有的点和线都在同一个平面内，就称为（ ） A.几何图形 B.立体图形 C.等分 D.平面图形 9.等分活动适宜在（ ）中进行。 A.小班 B.小、中班 C.中班 D.中、大班 10.（ ）指客观世界中，物体或现象所具有的可以定性区别或测量的属性。 A.量 B.测量 C.自然测量 D.排序 11.量可以分为（ ） A.不连续量和连续量 B.量和计量 C.自然测量和测量 D.测量和计量 12.排序是（ ）以上的物体按某种特征上的差异或规律进行排列。 A.两个 B.三个 C.四个 D.五个 13.（ ）的幼儿开始尝试真正的排序活动 A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 14.下列不属于幼儿排序能力发展的作用的是（ ） A.可逆性 B.传递性 C.双重性 D.间接性 15.以下不属于排序的种类的是（ ） A.按规则排序 B.按物体量的差异排序 C.按数排序 D.按颜色排序 16.以下属于幼儿数学教育活动内容的是（ ） A.感知集合 B.数概念 C.几何形体 D.以上都是 17.以下不属于空间方位的特点的是（ ） A.相对性 B.可变性 C.连续性 D.直接性 18.以下属于时间概念的特点的是（ ） A.流动性 B.不可逆性 C.周期性 D.以上都是 19.（ ）岁的幼儿对量的感知正处于思维前运算阶段的初期。 A.2~3 B.3~4 C.4~5 D.5~6 20.（ ）岁的幼儿已经能较为正确的区分物体的大小和长短。 A.2~3 B.3~4 C.4~5 D.5~6 二、判断题.（每小题2分，共20分） 1.幼儿比较数的大小能力比计数能力的发展要晚一些。（ ） 2.4岁以后的幼儿就开始有了初步运用表象进行加减运算的能力了。（ ） 3.大多数幼儿在6岁以后，才能基本掌握数的守恒。（ ） 4.四条线段首尾顺次连接所组成的图形叫四边形。（ ） 5.认识平面图形的一般顺序是：圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形、梯形（ ） 6.幼儿认识几何形体易受摆放位置的影响。（ ） 7.幼儿往往能够区分几何图形和具体的物体。（ ） 8.排序是建立在比较基础上的思维活动。（ ） 9.物体位置的改变是一个渐变的过程。（ ） 10.一个物体的位置会随着参照物位置的变化而改变。（ ） 三、简答题.（每小题4分，共20分） 1.简述幼儿数数的过程的特征。 2.简述幼儿在口头数数表现出的特点。 3.简述幼儿计数能力发展的顺序。 4.简述幼儿认识10以内序数的教育要求。 5.简述幼儿组织学习自编应用题的步骤。 四、论述题。（每小题10分，共20分） 1.论述皮亚杰把幼儿几何概念发展划分的阶段