第二单元 不同类型区域的发展 单元整合提升（课件PPT）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修2（鲁教版2019）

单元整合提升 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 单元过关检测(二) 返回导航 地理 选择性必修2 L 第二单元　不同类型区域的发展 谢谢观看！ [对应学生用书P53] eq \a\vs4\al(专题一　区域生态环境问题) 1．我国不同地区的生态环境问题 生态问题 成因 措施 东北地区 黑土地被开垦后，黑土层变薄；沼泽地的开垦引起生态破坏；森林生态和森林资源被严重破坏 黑土地被开垦后，自然平衡受到破坏，引起土壤冲刷；林木超采，采育脱节，毁林开荒；森林火灾、居民烧柴等 停止对沼泽地的开垦；对坡面、沟壑进行治理，植树造林，土壤培肥；合理采伐，营造人工林，注重木材的综合利用；建设自然保护区 生态问题 成因 措施 华北地区 旱涝、盐碱、风沙是农业发展的三大障碍 多风沙、气温年较差大、降水集中且变率大；盲目扩大灌溉面积，大水漫灌、只灌不排以及不合理开垦土地 低湿地治理：鱼塘—台田模式；盐碱地治理：调节、控制水盐运动 生态问题 成因 措施 南方丘陵山区 水土流失严重，其危害大于黄土高原；导致基岩裸露，形成“红色荒漠” 能源短缺，农村薪柴匮乏，乱砍滥伐 发展立体农业；解决生活用能问题，发展沼气、营造薪炭林、炉灶革新、推广生活用煤 生态问题 成因 措施 西北地区 土地荒漠化 干旱的大陆性气候，多大风；气候异常。人口增长过快；不合理的人类活动，如过度樵采、过度放牧、过度开垦、水资源利用不当、工矿开发、居民点和道路建设等 消除贫困；早期预警；采用生物措施和工程措施构筑防护林体系；调节农、林、牧用地之间的关系；控制人口增长；解决农牧区的能源问题 生态问题 成因 措施 黄土高原地区 水土流失 降水集中且多暴雨；土质疏松，易被冲刷；植被破坏；不合理开荒 压缩农业用地；植树种草，退耕还林；矿区土地复垦；小流域综合治理 2．区域生态环境问题的分析思路 (1)区域生态环境问题产生的原因 有关区域生态环境建设(如水土流失、荒漠化、森林开发、湿地的开发等)的问题分析中，首先需要分析该区域的地理背景，从自然与人为角度找出该区域生态环境问题产生的原因，并针对原因制定相应的治理措施。 (2)分析区域生态环境问题治理措施的角度 分析区域生态环境问题治理措施，主要从以下角度进行： 根据成因确定 根据区域生态问题的成因确定该区域应采取的相应措施 根据阶段确定 根据区域内部不同部分(如河流上、中、下游)的特点确定某区域应采取的相应措施 根据“措施”确定 根据典型区域的发展措施确定和其具有相似特征的其他区域的发展措施，借鉴典型区域的经验 (3)分析区域生态环境问题的思维模板 问题表现—危害—产生原因—治理措施—产生效益。 [训练1]　下图示意我国西北地区的荒漠化与年降水量分布。据此完成(1)～(2)题。 (1)近几十年来我国西北地区荒漠化速度加快的主要原因是(　　) A．降水稀少　　　　 B．不合理的生产活动 C．气候变暖 D．人口大量向西