第2单元 第5课 工业革命与工厂制度（学案）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中历史选择性必修2经济与社会生活（统编版2019）

xINKECHENG XUEAN│第二单元生产工具与劳作方式│ 材料二西汉早期兴起了“百炼钢”技术和铸铁脱碳并进行论证。(要求：观点明确，史料真实，史 钢。到了中期又出现了炒钢技术，这是继生铁冶铸论结合。） 之后，中国古代钢铁技术史上又一重大事件。西晋 刘琨写下“何意百炼刚，化为绕指柔”这一脍炙人口 的诗句，百炼成钢，千锤百炼的成语即由此而来。 —以上材料均摘编自《碾压世界的秦代“上古 神兵”真的存在吗?》； 根据上述材料和中国古代史的相关知识，围 绕“中国铁器时代的上限”，提出自己的观点课下请完成“四翼”检测评价(四） 第5课工业革命与工厂制度 ______ t面和学习内容1落实必备知识/历史时空·做到纲清目明 25 历史选择性必修2 XINKECHENG XUEAN [5等刘内容2强化关键能力/史料实证·融通历史解释 探究点（一）从工场到工厂— 大机器生产与工厂制度 任务驱动 0我们驾驶的汽车，甚至是我们死后装殓尸体的棺材。 我们当中大多数人会发现，如果离开工业产品，即使是 1.问题探更一全面认识早期的工厂制度 短短一段时间，我们也会无所适从。 [材料一]蒸汽机能够提供巨大的动力，资本家 摘编自乔舒亚·弗里曼《巨兽：工厂 可以用一台蒸汽机推动许多台机器，雇用更多的工人， 与现代世界的形成》 组织大规模的工业生产，工厂制度兴起，工业城市也开 史论形成 始逐渐形成。 1.比较工厂与工场的异同 摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 [探究]根据材料一并结合所学，指出蒸汽机的 (1)相同点 广泛使用给人类社会带来的影响。 ①都是资本主义不同时期的生产组织形 式，因而都是以雇佣工人的劳动分工为基础的 资本主义大生产。 ②都采用分工协作的方式提高生产率。 [材料二1844年出版的詹姆士·利奇所写的《一 (2)不同点 位曼彻斯特工人所揭露的关于工厂的无可否认的事实》， ①生产方式：手工工场生产仍以手工技术 记载了一个工厂的规章制度，其中有这样几条。第一条： 和手工劳动进行，机器生产是使用机械化劳动。 每天早晨机器开动十分钟后，工厂大门即行关闭，自该时 ②生产规模：通常手工工场的规模要小于 起到早餐前，任何织工均不得入厂。在此时间内织工缺 工者按其管理的织机数目每台罚款三便士。第二条：在 机器生产 其他时间内，织工在机器转动时缺工者，按其管理的机器 ③手工工场是大机器生产的过渡形式。 数目每台每小时罚款三便士；织工未得监工允许擅自离 2.工厂制度的影响 开车间者也罚款三便士。第十六条：损坏轮子者，视轮子 推动了机器的普及；带来生产组织和管理 大小，每个罚款一先令至二先令六便士。任何织工在上 班时间一经发现离开工作岗位，罚款六便士。 形式的巨变，催生近代企业管理制度；挖掘工人 摘编自宋严萍《英国工业革命时期的 的劳动潜质，产生更大的经济效益；促进了城市 工厂管理及特点探究》 化的发展。 [探究] 根据材料二概括英国工厂制度的特点， 迁移训练 结合所学知识说明工厂制度产生的积极影响。 1.1771年，英国人阿克莱特在德文特河上的克罗姆福 特建立了近代的第一家水力纺纱厂，但是工厂的选 址却受到了水源的限制，只能够建在靠河的地方，并 且离城镇很远。此类工厂的建立 () A.对生产动力的变革提出新要求 B.是科学理论突破的直接产物 2.史家说史—一工厂与现代世界的形成 C.标志着人类开始进入蒸汽时代 我们生活在一个工厂制造出来的世界里，或者，至 D.促进了近代城市的快速发展 少我们当中大多数人是这样的。在我从事写作的这个 房间里，几乎所有的东西都来自工厂：家具、灯、电脑、2.1771年，英国人阿克莱特与人合伙创办机器纺纱厂。 书、铅笔、钢笔和玻璃水杯。连我的衣服、鞋子、手表和 该厂的300多名工人跟随机器节奏而劳动，且该厂 智能手机也是工厂制造出来的。这个房间本身大部分 实行12小时工作制，并制定严格的规章制度。该厂 也是工厂制造出来的：预制板、窗户和窗框、空调、地 被称为第一个现代意义上的工厂。材料中“现代 板。工厂还生产出了我们吃的食品、我们服用的药、！ 意义”的主要含义是 () 26 XINKECHENG XUEAN|第二单元生产工具与劳作方式 A.产业结构的调整 机、纺纱机连同工人都集中在一起，搬进大房子里。 B.生产组织形式的变革 这种大房子，就是后来通常所说的工厂。由此可 C.交通运输工具的进步 知，“工厂”制度的创立 () D.机械动力的革命 A.推动了工业革命的扩展 3.英国工业革命期间，一种可以同时纺织许多根线的 B.使生产彻底摆脱自然条件的限制 装置，最初靠水力运转，后又采用蒸汽作为纺纱的动！ C.提高了工业生产的效率 力，这样就需要安装重型设备。于是，有人就将发动 D.导致生产和资本集中的垄断产生 探究点（二）从家庭到社会 一工