第1单元 1.白鹭(课件PPT)-2022-2023学年五年级上册语文【小学学霸作业本】部编版(五四制)

两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 白 鹭 RJ 五年级上 1. 认识“鹭、嫌”等生字，会写“鹭、鹤”等字，会写“白鹭、精巧”等词语。 2. 能想象并说出作者所描写的画面。 3. 能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。 4. 背诵课文，积累喜欢的段落。 学习目标 第1课时 郭沫若（1892～1978） 原名郭开贞，四川乐山人， 中国现代杰出的文学家、历史学家、古文字学家。 作者简介 代表作：诗集《女神》《星空》 历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》 白鹭 嫌弃 嵌入 字词学习 lù xián 木匣 嗜好 韵味 qiàn xiá shì yùn 鹭 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 悠 哨 韵 觉 jué jiào 感觉 睡觉 我感觉（jué）在软床上睡觉（jiào）很舒服。 你要和大家搞好关系，不要总跟别（bié）人闹别（biè）扭。 别 biè 别扭 bié 别人 澄 chéng dèng 清澄 澄沙 散 sàn 散步 sǎn 散文 悠（悠然） 您（您好） 哨（口哨） 消（消失） 框（门框） 眶（眼眶） 嫌（嫌弃） 谦（谦让 ） 朱（朱红） 未（未来 ） 韵（音韵） 均（平均） 精巧 配合 白鹤 生硬 寻常 忘却 镜匣 孤独 黄昏 恩惠 美中不足 白鹭 朱鹭 安稳 悠然 （技术、器物构造等）精细巧妙。 【精巧】 【配合】 各方面分工合作来完成共同的任务。造句：绿油油的枝叶衬托着红艳艳的花朵，那么配合，那么美丽。 【身段】 ①女性的身材或身体的姿态。②戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。文中指白鹭的身形和姿态。 【适宜】 合适；相宜。 不柔和；不细致。文中指白鹤身形太大而显得不柔和。 【生硬】 【悠然】 悠闲的样子。 【嗜好】 特殊的爱好（多指不良的）。 【恩惠】 给予的或受到的好处。 虽然很好，但还有缺陷。造句：登泰山而没能看到日出，总觉得美中不足。 【美中不足】 【铿锵】 形容声音响亮而有节奏。造句：这首诗读起来铿锵有力。 生硬—— 寻常—— 雪白—— 悠然—— 优美—— 美中不足—— 柔和 特别 乌黑 焦躁 粗鄙 完美无缺 精巧—— 生硬—— 寻常—— 孤独—— 嗜好—— 恩惠—— 优美—— 铿锵—— 精致 僵硬 孤单 爱好 好处 平常 美妙 高亢 这篇作文的结构很（精巧 精致 ）。 姐姐的妆容非常（精巧 精致 ）。 √ √ 物色词：雪白 银白 米白 漆黑 鹅黄 金黄 土黄 葱绿 火红 桃红 枣红 2.作者从哪几方面写出了白鹭的美？ 1.默读课文，思考：课文可分为几个部分？ 品读课文 第二部分 （2～5）白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。 第三部分 （6～10）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。 第四部分 （11）白鹭实在是一首韵在骨子里的诗。 段落层次 第一部分 （1）白鹭是一首精巧的诗。 文中哪个句子最能概括白鹭的特点？ 白鹭是一首精巧的诗。 比喻 白鹭 诗 用一个比喻句从总体上赞美白鹭，给这篇文章定下了基调，通篇文字充满了诗性的感悟和表现力。 读课文3～5自然段，说说作者从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗？” 身段 颜色 白鹤 朱鹭 苍鹭 太大而嫌生硬 大了一些 太不寻常 通过对比体现出白鹭的小巧美、寻常美。 身段 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚……素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 运用排比的修辞手法写出了白鹭颜色配合的适宜。 颜色 第2课时 白鹭瞭望图 第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，为每幅图画起一个名字。 白鹭垂钓图 白鹭起舞图 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 比喻 白鹭垂钓图   拟人 生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的迷人景象。 白鹭瞭望图   晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ “不安稳”与“悠然”形成对比，表现了白鹭栖息的特点，描绘出白鹭悠然自得的独特的美。 从文中看，作者认为白鹭在望哨吗？为什么？ 作者不这样认为，因为“望哨”给人“紧张”而不是“安稳”的感觉；通过拟人的写法描绘出白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特美。 白鹭起舞图 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了