2022届高三生物一轮复习学案种群的特征和数量变化

第4章 种群的特征和数量变化 ———构建种群数量增长的数学模型 【考纲说明】 1.种群的特征Ⅰ 2.种群的数量变化 Ⅱ 【学习目标】 1.列举种群的特征，学会选择合适的方法调查种群密度。 2.构建“J”型曲线和“S”型曲线数学模型，解释种群的数量变化规律。 3.分享交流人类活动对种群数量变化的影响。 【学习指导】 1. 根据学案的问题研读教材内容，注重联系整合，构建知识体系，排查好疑难。 2. 限时完成巩固训练提升，规范训练，标注疑难。 目前地球上已知的生物除病毒外，每种生物都是由细胞构成的。无论是肉眼无法察觉的细菌，还是高达几十上百米的参天大树，它们都有作为生命个体的一系列特征。但是在自然界中任何生物都不是孤立存在的，同种生物聚集在一起形成了种群，不同的种群又构成了群落。那么，种群和群落作为生命系统的结构层次有哪些特征？受哪些因素影响？生物之间又会产生哪些关系？这些就是本节课我们要研究的问题。 【自主构建】 根据教材的研读，自主构建种群的特征和数量变化的体系 【规律方法探究】 （一）种群的特征- - - 数量特征和空间特征 1.种群的数量特征有哪些，请你用图示的方法表示种群数量特征之间的关系？其中最基本的特征是什么？ 2.调查种群密度的方法有哪些？各自的适用范围是什么？ 3． 举例说明种群的空间特征有哪些？ （二）种群数量的变化 1.明确数学模型的概念及构建数学模型的一般步骤。（P65框内） 2.（1）在同一坐标系中分别画出种群“J”型、“S”型增长曲线，并总结它们分别适用于什么条件？ （2）“S”型增长曲线中K值含义？结合实例分析K值可变吗？若可变，请分析变化原因？ （3）“J”型增长的数学模型：有没有K值？方程式模型及各符号代表的意义？ 3.调查培养液中酵母菌的种群数量变化时用的什么方法？请你简单总结一下该实验的注意事项。 思维判断：判断下列叙述的正误 (1)种群出生率增加，种群密度一定增大( ) (2)性别比例是通过影响种群的出生率和死亡率间接影响种群密度的( ) (3)年龄组成为增长型的种群数量一定能增加( ) (4)每毫升河水中有9个大肠杆菌，属于种群的空间特征( ) (5)大量诱杀雄性个体不会影响种群密度( ) (6)橡树种子常在母株附近形成集群是空间特征；由于微甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征( ) (7)种群数量的变化就是种群数量的增长和波动( ) (8)一个物种引入新地区后，一定呈“J”型增长( ) (9)不同种生物的K值各不相同，但同种生物的K值固定不变( ) (10)种群数量变化不仅受外部因素的影响也受自身内部因素的影响( ) 【巩固训练提升】 1.下面是有关种群特征的概念图，有关分析错误的是（ ） A．①表示种群密度，是制约种群增长的因素之一 B．春运期间，北京市的人口数量变化主要取决于②③ C．预测种群数量变化的主要依据是④ D．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了正常的⑤ 2．下列有关调查种群密度的说法正确的是（ ） A．蚜虫呈集群分布，不宜采用样方法调查蚜虫的种群密度 B．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法 C．标志重捕法调查得到的种群密度是最精确的现实反映 D．调查某双子叶植物的种群密度应根据地段形状确定取样方法 3．下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的操作正确的是（ ） A．从试管吸出培养液之前应静置一段时间 B．对于压在小方格界线上的酵母菌，计数四条边上的菌数 C．当一个小方格中酵母菌数目较多时应适当稀释 D．将培养液滴到计数室中盖上盖玻片后镜检 4.如图是种群增长曲线，下列有关叙述正确的是（ ） A.自然界中存在类似曲线 I的种群增长形式 B.曲线II中d点时，种群的年龄组成为增长型 C.目前我国人口不断老龄化，人口发展处于c～d段 D.酿酒过程中，酵母菌的种群数量控制在K/2可获得最大效益 5.某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎(鸟纲鹎科动物)在14年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知（ ） 年份 第2年 第4年 第6年 第8年 第10年 第12年 第14年 增长速率 0.66 1.52 2.83 3.69 2.91 1.20 0.03 A.这14年中，白头鹎的种群数量呈“J”型增长 B．第12年时，白头鹎种群的年龄组成为衰退型 C．该学校中，白头鹎的K值约为第8年时其种群数量的两倍 D．用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率 6. 图甲表示某一经济鱼类的种群特征，图乙是某时期该鱼类种群的年龄组成曲线，正确的是（ ） A． 估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定该种群密度的大