第六章-自然选择与适应的形成

第六章-自然选择与适应的形成 自然选择与适应的形成 ------必修二第六章构建概念模型类实践 一、作业目标 1 .举例说明适应的普遍性和相对性（生命观念）。 2.通过对案例的分析讨论，阐述“自然选择学说”内容（生命观念）并构建概念模型（科学思维）。 3.根据事实和证据，解释适应性和多样性是自然选择的结果（生命观念、科学思维）。 二、作业内容 通过对案例的分析讨论，构建“自然选择学说”概念模型。 三、活动过程 1、提出问题 教师播放枯叶蝶相关视频。 学生观察，然后提出问题：枯叶蝶翅膀合起来很像一片枯叶，这是什么现象？这种现象有什么意义？ 2、方案设计： ①资料分析，理解适应的普遍性和相对性，形成适应观。 教师展示学生收集的更多实例（核桃美舟蛾、雷鸟、刺蛾幼虫等）及问题引导，帮助学生理解适应的普遍性。教师展示适应相对性的资料，学生自主阅读并思考完成学案相关问题。 资料一：枯叶蝶从卵到成虫四个阶段，无一不受到天敌的攻击。卵期常受到小蜂总科的昆虫寄生；幼虫期是最易受到捕食的时期，鸟类、步甲、土蜂、胡蜂、猎蝽等是蝴蝶幼虫的主要捕食性天敌，寄蝇、茧蜂、姬蜂也常寄生在它们体内，它们还常受到细菌、真菌和病毒的感染；蛹期的天敌有姬蜂、小蜂、马蜂等；成虫的天敌有鸟类、蜻蜓、盗蝇、蜘蛛、马蜂等。 资料二：雷鸟是寒带地区特有的鸟类。羽色因季节而异，而与环境一致，冬季羽毛白色，与雪地相一致；春夏则为有横斑的灰或褐色，与冻原地区的植被颜色相适应。雷鸟在冬季来临之前将羽毛换成白色，有利于在白雪皑皑的环境中保护自己。 根据资料，学生自主思考下列问题： （1）枯叶蝶能完全免于天敌的捕食么？ （2）雷鸟在冬季来临之前将羽毛换成白色，有利于在白雪皑皑的环境中保护自己。这种适应现象有没有局限性？ （3）请你用自己的话概括适应相对性的原因？学生展示问题答案。教师评价并概念总结：适应是普遍存在的，但不是绝对的、完全的适应。遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾是适应相对性的根本原因。 ②构建自然选择学说概念模型，提升理性思维水平 教师提出问题：各种生物的适应性特征是如何形成的呢？引出物种不变论并引导学生提出证据反驳物种不变论。 教师介绍第一个提出进化论的科学家拉马克，引导学生从生物来源、进化顺序、进化原因几个方面总结拉马克的进化学说；通过问题引导学生辩证地看待这种学说，培养一定的批判性思维能力。