第五章-光合作用与能量转化光合作用的原理和应用

第五章-光合作用与能量转化光合作用的原理和应用 光合作用与能量转化光合作用的原理和应用 ------必修一第五章概念类实践 一、作业目标 1、说明光合作用的原理和应用的过程。 2、通过对光合作用探究历程的学习，培养学生分析、推理的思维能力；通过对光合作用过程的学习，培养学生知识整合的能力。 3、激发学生进行科学探究的兴趣；感受科学家实事求是的科学态度、坚忍不拔的意志品质；养成严谨的科学态度，树立创新的科学精神。 二、作业内容 光合作用的过程中物质变化和能量变化 三、展示方式（5-10min） 视频讲解，辩论，演讲。 四、活动过程 1、提出问题：探究光合作用的原理及过程 2、方案设计： ①人员分工：分为四个兴趣小组 A 组负责本节作业设计的收集图片，视频任务 https://v.qq.com/x/page/y0183j8np9r.html B组负责评阅反馈与评估试题，统计错题率 C组负责演讲，辩论的话题设置 例：1.光反应阶段的场所 2.光反应阶段发生了哪些物质变化？ 3.光反应阶段发生了哪些能量变化？ 4、为一切生物生命活动的进行提供所必需的营养物质； 5、为一切生物生命活动的进行提供所必需的能量； 6、维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。 D 组协助教师编写试题，控制难易程度。 3、结果展示：通过视频讲解，辩论，演讲展示搜集的资料及探讨的问题 五、成果展示 本节作业设计的一切活动都是为了学生的学习，教学目标是否实现，要在学生通过自己认识和发展的学习活动中体现出来，而作为学习活动主体的学生,在学习过程中又都是以自己的特点和学习方式，通过改组和重建自己的认知结构来获得学习的。因此，要取得教学的成功，必须重视对学生的分析，以学生作为教学设计的根本出发点。本节课在教学设计和教学过程中有以下几个特点： 第一：主讲教师在课前设计过程中，将演示实验、学生实验、录象及多媒体板书有机地结合在了一起，既体现了物理科学的实验性，又锻炼了学生的动手实践能力，而且还培养了学生的科学推理能力。另外，利用录象、多媒体的视听效果，充分调动学生的视觉和听觉，通过刺激学生的多种感官，使之在轻松愉悦中获得了知识，锻炼了思维。 第二：本节课通过主讲教师音乐与环境的视频引入课题，大大提高了学生学习的兴趣，激发了学生的思维，降低了新旧知识的难度，缩短了新旧知识的距离，建立了新旧知识的联系。 第三：本