6.3 物质的密度（课件）-苏科版八年级物理下册同步教学精美课件

八年级物理下册•苏科版 浩瀚无际的宇宙中，既有大得难以想象的星体， 又有小得看不见、摸不着的粒子； 既有无生命的，如空气、岩石和水， 又有有生命的，如植物、动物和人。 ………… 所有这一切都是由物质（matter）组成的。 第六章 物质的物理属性 视频资源 清单 演示实验——《用托盘天平测量烧杯中水的质量》 说明：部分视频来源于网络，版权归原作者所有， 如涉及版权问题，请及时联系我们删除。 ①因ppt使用高质量视频，故资源比较大（本ppt约45MB）。 ②所用视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载。 ③本节ppt共有50张、1个视频，可根据需要选择点播。 ④本ppt使用PowerPoint制作，画面比例为宽屏16:9， 建议使用PowerPoint播放。 致老师同学们： 探究质量与 体积的关系 物质的密度 三、物质的密度 2 1 3 1 导入新课 很久以前有一个国王，请一个工匠打造了一顶纯金的皇冠。皇冠做好后国王很满意，但总是怀疑工匠偷走了部分黄金。于是他就请阿基米德想办法进行鉴别。 阿基米德冥思苦想也束手无策。直到有一天他洗澡时，当他把脚伸进装满水的木桶时，水就溢了出来，顿时他灵机一动——有了。 ①请同学们看一则科学故事 导入新课 几天后他当着国王及大臣的面，取两木盆盛满水，在一只木盆中放入皇冠，另一木盆中放入等质量的纯金。根据溢出水的体积，他就断定——皇冠不是纯金做的。 这是为什么？ 学习了密度的概念就明白了。 导入新课 金牌、银牌和铜牌，你能分辨他们吗？ ②在2022年北京冬奥会上，中国运动员一共获得了9枚金牌、4枚银牌、 2枚铜牌，为我国争了光。 谷爱凌获得 了2金1银 学习了密度的概念就能分辨。 导入新课 第3节 物质的密度 2 学习新课 自然界是由各种各样的物质组成的，不同物质有不同的特性。 日常生活中人们可以根据物质的颜色、状态、气味、软硬等 不同特性来鉴别不同物质的。 1. 二个烧杯分别装有酒精和油，你如何把它们区分开? 2. 有形状和体积都相同的三个金属圆柱体，分别是铜、铝和铁的。你如何区分开来？ 一、探究质量与体积的关系 想一想 1. 两块用纸套包裹的体积相等的铜块、铝块，怎么区分它们？ 2. 两块用纸套包裹的质量相等的铜块、铝块，怎么区分它们？ 3. 两块用纸套包裹的体积、质量都不相等的 铜块、铝块，怎么区分它们呢？ 此时既不能仅通过比较质量来分辨，也不能仅通过比较体积来分辨。究竟通过比较什么能够分辨出铜块和铝块呢？这正是我们探究的问题。 想想议议 一、探究质量与体积的关系 由生活经验可知，一枚、两枚……相同的硬币，硬币的枚数增大几倍，质量也相应地增大几倍。由于硬币的体积相等，因此我们可以推测，质量与体积可能成正比。 猜想与假设 一、探究质量与体积的关系 那么，由其他物质组成的物体，质量与体积是否也满足这种关系呢?你有哪些经验支持这一猜想? 例如6瓶矿泉水的质量是1瓶的6倍。 每个小组选择两种不同的物质(如铁和塑料或铜和铝等)，每种物质各选三个体积不等的长方体。 用天平和刻度尺分别测量物体的质量和体积，并将测得的数据记录在下面的表格中. 实验与测量 测量对象 质量/g 体积/cm3 质量/体积/（g•cm-3） 一、探究质量与体积的关系 1. 实验器材 天平、砝码、体积不同的铝块和铜块、刻度尺。 刻度尺 A B C 三个体积 不等的铝块 D E F 三个体积 不等的铜块 一、探究质量与体积的关系 实验与测量 ①调节天平平衡； ②用天平分别称量不同体积的铝块（铜块）的质量，并记入表格； ③测量铝块（铜块）的边长，计算他们的体积，并记入表格。 2. 实验步骤 一、探究质量与体积的关系 测量对象 质量/g 体积/cm3 质量/体积/（g•cm-3） 铝 27 10 54 20 81 30 铜 89 10 178 20 267 30 交流与讨论 1. 从测量数据上看，会得到： 同种物质的体积增加了多少倍、它的质量也增加了相同的倍数，即同种物质的质量与它的体积成正比。 根据表格数据分析 一、探究质量与体积的关系 测量对象 质量/g 体积/cm3 质量/体积/（g•cm-3） 铝 27 10 54 20 81 30 铜 89 10 178 20 267 30 2. 分别计算每个铝块、铜块质量与体积的比值，可以得出： 物质相同，质量跟体积的比值m/V相同； 物质不同，质量跟体积的比值m/V不同。 一、探究质量与体积的关系 测量对象 质量/g 体积/cm3 质量/体积/（g•cm-3） 铝 27 10 2.7 54 20 2.