湖南省长沙市长郡中学2022-2023学年高二上学期期中考试语文试题

长郡中学2022年下学期高二期中考试 语文参考答案 1.C(本题难度小，考查筛选并整合文中信息的能力，属于基础性考查。A项，由材料一“文化遗产的内在价值通常被理 解为历史、审美和科学价值。所以，对乡村遗产的认知与保护首先应以价值为导向”可知，二者的因果关系倒置了。 B项，“重点审视其建筑本体价值，同时也要研究其背后体现的人与自然、人与社会的关系”错误。由材料一“不仅要 关注建筑本体的价值…更要研究其背后所体现的人与自然、人与社会的关系”可知，二者是递进关系，选项颠倒了 重点。D项，“根源是其发展了集体经济，提升了社区凝聚力”错误，由材料二可知，诸葛村的成功是因为“既为城市居 民提供了了解乡土文化的平台，也在这个过程中实现了乡村遗产价值转化”。故选C。) 2.B(本题难度小，考查根据材料进行分析的能力，属于基础性考查。“更注重发展社会文化”错误。材料三中认为内源 型发展战略“否定了只注重经济增长而忽视社会文化发展的模式”，但没有“更注重发展社会文化”之意。故选B。) 3.A(本题难度中等，考查对文本观点的掌握、运用及运用文本核心概念进行逻辑推断的能力，属于文本知识迁移的应 用性试题。材料三的主要观，点是，要重视社会文化发展，挖掘利用乡村历史文化遗产，促进乡村社会进步。A项是谈 保留城市历史文化遗产。故选A。) 4.①首先提出观点：在原生土壤中理解、尊重当地居民关于遗产的认知和实践行为，协助他们找到可持续的保护道路。 (1分) ②然后分别从三个角度展开论述：增强当地居民的乡土归属感和参与感；运用文化景观的方法和视角重新认知乡村 遗产的价值，挖掘人与自然相处的经验；在城乡关系的视角下定位乡村遗产，实现其价值的转化。（每个角度1分） 【解析】本题难度中等，考查对文章论述思路和行文脉络的掌握情况，属于对文本基本特征的基础性考查。 5.①铜官窑古镇具有浓郁的陶都地域特色，体现当地居民长期形成的人与自然、人与社会的关系。 ②铜官窑古镇走出了一条旅游、文化、经济和城市建设相融合的可持续性道路。 ③铜官窑古镇模式再次证明了既注重经济增长，又注重社会文化发展的“内源型”发展才是正确的发展模式。 (每点2分，答对两点给满分) 【解析】本题难度较大，考查根据具体情境筛选整合文中信息，概括内容要点解读问题的能力，属于应用性考查。 6.B(本题难度小，考查分析文章内容的能力。“老人难以动身的原因只是体力不支和对家园的留恋之情”不对，还有一 个主要原因是对未来生活的茫然。故选B。) 7.C(本题难度小，考查分析作品体裁特征和表现手法的能力。A项“期待战争快点到来”错误；B项没有神态描写；D项 没有正面描写战争的场面。故选C。) 8.①渲染了战争前的紧张气氛。 ②反衬老人的镇定不动，从而表现他对故乡的依恋不舍和对未来的茫然。 ③表现战争给人类带来的苦难。（每点2分） 【解析】本题难度小，主要考查场景描写的作用，属于基础性考查。 9.①隐藏的语言：我招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？(3分) ②情感内涵：交织着“怨”与“冤”的情感，暗含着对战争无声的控诉。(3分) 【解析】本题难度中等，考查解读语言文字深层含意的能力，属于综合性考查。“照看动物”这几个字在老人口中反复出 现，反映出老人的无奈，而“我只是在照看动物”，从“只是”二字可看出老人的疑惑，“我只是照看动物，我什么也没做，我 招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？那么是谁毁了这一切？是战争！一个没招谁惹谁的人却被毁了生 活”，心里自然觉得“冤”，自然要“怨”！这就暗含了对战争无声的控诉。 10.D(本题难度小，考查学生文言文断句的能力。句意：宋王没有可以回答的话。惠盎快步走了出去，宋王对身边的人 说：“很善辩啊，客人用言论说服了我！”“无以应”的主语是宋王，“趋而出”的主语是惠盎，“惠盎”之前断开，排除B、 C:“辨矣，客之以说服寡人也”是主谓倒装句，强调宋王的感叹，意即“客人用言论说服我，很善辨啊！”句式类似于 “甚矣，汝之不惠！”排除A。故选D。) 11.B(本题难度小，考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。先秦时期的诸子百家，孔子的生活和其学说的成型 期主要在春秋时期。而墨家学派的学说成型及影响主要是在战国时期。故选B。) 12.B(本题难度中等，考查学生对文章内容整体把握的能力。“沿袭孔丘、墨翟的品德”错误，此处的“因”是“因势利导” 的意思。故选B。) 语文参考答案（长郡版）一] 13.(1)我有这样的道术：使人即使勇武却不敢刺您，即使有力却不敢击您。大王您难道无意于这种道术吗？(“有道于 此”，有这样的道术；“虽”，即使：“独”，难道。每点1分，句子通顺1分。) (2)管仲在鲁国被捉住了，鲁国人把他捆起来装在囚笼里，派差役用车载着把他送往齐国去，一路上差役